01
藏在山谷里的
一朵小自然幼儿园
在浙江省义乌市何斯路村有一所“野生”幼儿园，你走在路上很容易错过，因为门头看起来像一间有格调的咖啡店，悄然融入了街坊邻里。跟随着上学的孩子敲开门才会发现，原来这是一所幼儿园——一朵小自然幼儿园。
在一座自然、朴拙的小院之外，村里还藏着中国最顶级的幼儿园户外环境，堪比欧洲的森林幼儿园，又饱含质朴的中国乡村味道，这所幼儿园因此曾被央视纪录片频道报道。藏在山谷里的它有什么独特之处呢？
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#孩子与土地” data-nonceid=”17026423424102576178″ data-type=”video” data-mediatype=”undefined” data-authiconurl=”” data-from=”new” data-width=”960″ data-height=”544″ data-id=”export/UzFfAgtgekIEAQAAAAAAtVYsPB3TfgAAAAstQy6ubaLX4KHWvLEZgBPEh6d4QRBCGc2JzNPgMIvSo9qZCOd6obRcfemp7IH0″ data-isdisabled=”0″ data-errortips=””>
一朵，没有醒目的园标和名字，抬头可以看到一只充满灵趣的小鸟和有一扇粗旷的石头大门。当清脆的门铃响起，我们仿佛走进了哈尔的移动城堡。
机械小鸟、汽车滑梯、旋转轮胎秋千、会喷水的水龙头，像水母一样在天空游弋的幕布……这里没有塑料玩具和精致的设施，大瓜园长和木工老师在院子里给孩子们手作了很多的自然玩具和无动力设施，就像是80、90后的童年回忆，简单而不失趣味。
跟随着一个班级走出园外，穿过乡间小路和田坎，我们才发现这所幼儿园别有乾坤——山脚下有90亩的农田和山谷的野地都是幼儿园的户外场地，而且孩子们每天都会来撒野！
这里的孩子能动能静，每周有三个上午是蒙氏工作时间，整个幼儿园听不见一丝喧闹。其他时间，他们在田野里奔跑，在森林中漫步，种玉米、埋甘蔗、挖土豆，每天要跑步运动2公里以上。
2023年3月份，义乌城西街道推行“非粮化”整治，何斯路村腾出了200多亩农地。大瓜园长趁着村里土地流转的机会，承包了其中的90亩，扩大了幼儿园的户外空间。
这90亩农地，距离幼儿园步行只要5分钟。相对于一些常年耕种的农田，这90亩农地中的大部分有些贫瘠，缺少灌溉水源，砂石也比较多。根据土壤情况不同，园长做了不同的使用规划，合适种水稻的，恢复种植功能；砂石比较多的，种上玉米、甘蔗等作物；承包范围内还有一片水塘，可以给孩子们开展防溺水、划船等教学……
这里的土地不是种着玩玩，而是要真实地耕作、真实地收获，不打农药，不施化肥。平时，农田的耕种主要由何斯路村的村民老何打理，他也是幼儿园的农事指导，陪伴孩子们参与一年四季的耕种活动。
地里收获的稻米、蔬菜除了给幼儿园的人食用，也会拿出一部分售卖给家长，这些有机食品常常被一抢而空，收入又重新投入到农田的运营中。
与村民年复一年重复耕作固定的作物不同，每一年大瓜园长都在一朵的地里“折腾”，地里总会发生变化，带给孩子们惊喜与探索：一会儿圈起一团团的土地，教给孩子们混栽间作、自然农法；
一会儿又要把土地规整成迷宫形状，等作物长起来以后让孩子们在这里捉迷藏……
观察植物播种、发芽、长高、结果，也是让孩子们理解土地对人类的意义。“我们吃的穿的，很多都是来自土地，灌输他们热爱地球、保护水源，不如让他们真正体验一次作物的生长，感受到土地的力量。”大瓜园长在接受媒体采访时说道。承包土地以来，孩子们已经开展了多次活动，一起种植过花生、玉米、辣椒，“前段时间池塘里的水抽干了，还让他们下去体验摸河蚌，观察水生动物，拔河，他们都很有收获。”
除了种植，地里还搭起棚子饲养了各种动物，每个班级都认养一种动物，比如鸭子、羊。这里的动物也是会养来吃的，幼儿园不会避讳宰杀孩子们饲养过的动物，呈现给孩子们真实的自然规律。
在一朵，周二是山谷营地日，整个上午孩子们都在这里度过。每个班级在山谷农田里都拥有一个营地，由家长和孩子们参与搭建庇护所，布置露营帐篷、篝火、大门、装饰，就像是我们童年里的“秘密基地”。
在山谷营地日，孩子们不仅在这里玩耍、探索，还要在这里生火做饭、野外生存。
周五是徒步日，老师带着孩子们爬上四周高高的山，走上整整一个上午。即便是没有路，孩子们也要挑战。
一路上会遇见各种大自然的奇遇和馈赠，让孩子们忘却疲惫。
平日里，孩子们每天都会出来活动，没有固定的场地，更没有固定的玩法，拔河、踢球、假装小狗、一个人在一旁跳绳、抓一把泥土做调料……我们在这里看到了真正的自主游戏，没有分区、没有设计，所有的游戏类型都会自然出现。
02
最大的安全与最大的自主
“最大的安全与最大的自主”是森林幼儿园教育理念中的一个核心原则，它强调在保证儿童安全的前提下，给予他们尽可能多的自主权和探索空间。在一朵幼儿园，我们看见了这种“最大的安全与最大的自主”。
在打造户外环境时，一朵幼儿园不是把孩子们丢在山谷里随便玩，我们可以看到很多设计。比如要避免有毒植物、危险地形（陡坡、深水区）、掉落风险等，同时确保孩子的活动范围在可控范围内，如班级营地。
一些简单的人为设施如“大地艺术”般融入山谷的自然环境，同时给孩子们的游戏增添乐趣。
这个田野间的扩音器吸引了每一个长不大的人，有时候要回班吃饭了，老师们也会来喊一嗓子。
大风车伴随着山风呼啦啦地转着，让人们感受到风的流动。
一堆乱石抱在一起变身为巨石怪人，吸引了小孩儿在上面爬来爬去。
利用山坡的地势，一截排水管就成了刺激的滑滑梯。
两根光溜溜的竹子不仅变作了滑滑梯，还可以挑战向上攀爬。
孩子们就地刨出的土坑，也构成了山野冒险游戏的一环。
“冒险”不等同于“危险”，老师会在日常培养孩子的风险意识，比如如何安全地攀爬、使用工具（如小刀、木棍）、跨越障碍等，让孩子在可控的挑战中学习自我保护。
老师也不过度干预孩子的行为，但始终保持观察，确保在孩子遇到真正危险时能及时干预，同时在孩子需要帮助时给予鼓励。
我们看到一个年龄较小的男孩在竹子滑梯旁徘徊，看着大孩子们玩得不亦乐乎。没想到远远站着的一位老师走了过去，与他交谈，牵着他的手靠近竹子滑梯，鼓励他一点点地坐在上面，完成了一次非同小可的挑战。
在这里，老师们很少纠结什么时候介入、怎么介入，他们没有公办幼儿园老师的那种“教研焦虑”，在保证基本安全的前提下，放手让孩子们最大程度地自主游戏，然后像孩子一样加入进去，成为玩伴。
当孩子们的拔河游戏结束以后，一截粗绳失去了用武之地，于是大瓜园长就地取来了一块搭建用的木板，将绳子绑在上面，顿时吸引了一批“乘客”，他们坐在木板上飞驰。
一朵幼儿园的日常里，一些“反安全”的细节让来访者感到讶异。
例如，木工坊里给准备了有大量的工具，其中一些是很锋利的，孩子们都会学会佩戴防护手套。但一些孩子在熟练掌握工具之后会不想戴手套，因为他们觉得碍事，老师并不会强制他们必须戴上，也没有因此出现过意外。
外出活动时，孩子们在村子的道路、田边的小路上骑车，这些路线老师早已规划好，通常不会有汽车经过，原本以为孩子们会排成一路，在老师的跟随下有序地骑行，结果他们一骑出去就“放飞自我”，有的骑得飞快，有的三两成群，有的在下坡段冲刺，有的在泥泞处摔倒……摔倒在这里是家常便饭，孩子们玩得这么大胆肆意，不禁令人捏一把汗。
大瓜园长说，上周还有一个孩子出来玩的时候不小心掉进了河里，水比较浅，人没怎么样，家长也没说什么。对于这样的“危险”“意外”，园长老师们保持着冷静、松弛的心态，也不会告诫孩子们“以后不要去河边玩”这样的话。这种程度的松弛感令绝大部分幼儿园惊讶。
松弛感弥漫在一朵幼儿园的角角落落。
孩子们会围着园长让园长给他们修玩具。
静静地观看木工老师给他们做玩具。
木工老师躺在木板上，让孩子们翘来翘去。
大瓜园长是个很随性的人，脑子里一冒出想法就要去行动，所以计划总是赶不上变化。去年，他们索性取消了行事历，不会对这个学期、下个月要做什么进行具体的规划，只有大致的目标。
这里更没有严格的时间表，除了吃饭睡觉，一切都是随机、灵动，可人的活动又看起来非常游刃有余。
“不要有任何预设，孩子每天都在变化，我们不能用一成不变的经验来对待他们。”大瓜园长的理念与众不同。
我们参访的那天，天气特别好，和孩子们一起躺在山谷的野地里晒太阳，晒得脑袋发昏。真的太放松了，从来没有哪个幼儿园让人如此放松！
在一朵，整个山谷、整个村子都是孩子们的幼儿园。让太阳像太阳那样升起，让星星像星星那样闪烁，让树像树一样成长，让孩子像孩子一样快乐生活，这就是人性的教育。
主编Chief editor
晔子
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执行主编Executive editor : 小秋
撰稿人Writer : 松松
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