安吉游戏走红，幼儿教师怎样借它打造特色教学？
近年来，“安吉游戏”这一教育模式在国内外幼教领域迅速走红，其核心理念——“把游戏的权利还给孩子”——引发了广泛关注和讨论。安吉游戏的成功不仅在于它打破了传统教学模式的束缚，更在于它真正尊重了儿童的自主性和创造力。那么，作为幼儿教师，如何借助安吉游戏打造特色教学呢？以下是一些实用的策略和建议。
1. 理解安吉游戏的核心精髓
安吉游戏的创始人程学琴教授曾强调：“游戏是儿童的语言，是儿童认识世界的方式。”安吉游戏的核心在于：
- 自主性：孩子是游戏的主导者，教师是观察者和支持者。
- 开放性：游戏环境、材料和规则都最大限度地开放，鼓励孩子自由探索。
- 真实体验：孩子在游戏中面对真实的问题和挑战，从中获得成长。
教师行动建议：
- 深入学习安吉游戏的理论和实践案例，理解其背后的儿童观和教育观。
- 反思自己的教学行为，是否过度干预孩子的游戏？是否真正尊重了孩子的选择？
2. 创设开放式的游戏环境
安吉游戏强调环境的“开放性”和“自然性”。孩子们在游戏中使用的材料通常是简单的、可移动的，如木板、轮胎、绳索等，这些材料可以激发孩子的无限想象力。
教师行动建议：
- 在教室或户外设置“游戏区”，提供低结构、多功能的材料，如积木、纸箱、沙土等。
- 根据孩子的兴趣和需求，定期调整游戏环境，保持新鲜感和挑战性。
3. 转变教师的角色
在安吉游戏中，教师的角色从“主导者”转变为“观察者”和“支持者”。教师需要学会“退后一步”，让孩子成为游戏的主角。
教师行动建议：
- 观察：用“第三只眼”观察孩子的游戏行为，记录他们的兴趣点和遇到的问题。
- 支持：在必要时提供适度的引导，但不要急于给出答案，而是鼓励孩子自己解决问题。
- 反思：通过观察和记录，分析孩子的游戏行为，反思自己的教学策略是否有效。
4. 融入本土文化，打造特色教学
安吉游戏的成功在于它扎根于本土文化，贴近儿童的生活经验。幼儿教师可以借鉴这一思路，将本地文化、自然环境等元素融入游戏中，打造具有地方特色的教学模式。
教师行动建议：
- 结合当地的自然环境（如山川、河流、植物等）设计游戏活动，让孩子在亲近自然中学习。
- 将传统文化元素（如民间故事、手工艺、节日习俗等）融入游戏，增强孩子的文化认同感。
5. 家园共育，形成教育合力
安吉游戏的成功离不开家长的支持和参与。教师需要通过与家长的沟通，帮助他们理解游戏对儿童发展的重要性，形成家园共育的合力。
教师行动建议：
- 定期举办家长会或工作坊，向家长介绍安吉游戏的理念和实践。
- 邀请家长参与游戏活动，让他们亲身体验孩子的学习过程，增进对游戏教育的理解。
6. 持续学习与创新
安吉游戏的成功并非一蹴而就，而是通过不断的实践和反思逐步形成的。幼儿教师需要保持学习的态度，吸收国内外先进的教育理念，结合自身实际进行创新。
教师行动建议：
结语
安吉游戏的成功为幼儿教育提供了一种全新的思路，但它并不是唯一的答案。作为幼儿教师，我们需要在理解其核心理念的基础上，结合自身的教学实际，打造出具有特色的教学模式。正如著名教育家陈鹤琴所说：“教育是活的，不是死的；是动的，不是静的。”让我们以安吉游戏为起点，开启一场充满创意和活力的教育探索之旅吧！
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
