幼儿阅读启蒙：用“绘本角色扮演”让阅读更有趣
在幼儿阅读启蒙阶段，如何让阅读变得生动有趣，激发孩子的阅读兴趣，是每一位幼儿教师和家长都关注的问题。“绘本角色扮演”作为一种互动性极强的阅读方式，不仅能让孩子们沉浸在故事中，还能通过角色代入，加深对故事的理解和情感体验。以下是几种实用的“绘本角色扮演”方法，让阅读变得更有趣、更有效。
1. 选择适合角色扮演的绘本
并非所有绘本都适合角色扮演，选择那些角色鲜明、情节简单、对话丰富的绘本是关键。例如：
- 《好饿的毛毛虫》：孩子可以扮演毛毛虫，模仿它吃东西的动作。
- 《猜猜我有多爱你》：孩子和家长可以分别扮演小兔子和兔妈妈，用肢体语言表达“爱”。
- 《小猪佩奇》系列：角色多、对话简单，适合多人扮演。
专家建议：著名幼教专家李季湄教授曾指出，绘本的选择要符合孩子的年龄特点和兴趣，角色扮演的绘本应具有重复性、节奏感和互动性，便于孩子模仿和参与。
2. 创设情境，激发孩子的表演欲望
角色扮演需要一定的情境支持，教师或家长可以通过以下方式创设情境：
- 布置场景：用简单的道具（如头饰、玩偶、布景）还原绘本中的场景。
- 背景音乐：播放与绘本情节相符的音乐，增强氛围感。
- 语言引导：用生动的语言描述角色，例如“你现在是一只勇敢的小狮子，你要怎么帮助小动物呢？”
案例分享：某幼儿园教师在《三只小猪》的角色扮演中，用纸箱搭建“房子”，孩子们扮演小猪和大灰狼，通过互动，孩子们不仅理解了故事，还学会了合作与解决问题。
3. 鼓励孩子自由发挥，尊重他们的创意
角色扮演的核心是让孩子成为故事的主人，而不是机械地模仿。教师或家长可以：
- 开放式提问：例如“如果你是小红帽，你会对狼说什么？”
- 鼓励改编：让孩子根据自己的想法改编故事情节或结局。
- 接纳多样性：即使孩子的表演与原文不符，也要给予肯定和鼓励。
专家观点：华东师范大学学前教育专家华爱华教授强调，角色扮演是孩子表达自我、发展想象力和创造力的重要途径，教师应尊重孩子的个性化表达，避免过度干预。
4. 结合多感官体验，让角色扮演更立体
角色扮演不仅仅是语言和动作的模仿，还可以结合多感官体验，让孩子更深入地感受故事：
- 触觉：用真实的物品（如毛绒玩具、布料）让孩子触摸。
- 视觉：用图片、视频或手偶辅助表演。
- 听觉：模仿角色的声音，例如“喵喵”“汪汪”。
实践建议：在《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》的角色扮演中，教师可以准备动物面具，让孩子通过视觉和触觉感受不同动物的特征。
5. 角色扮演后的延伸活动
角色扮演结束后，可以通过以下活动进一步深化阅读体验：
- 绘画：让孩子画出自己扮演的角色或故事情节。
- 讨论：引导孩子分享扮演的感受，例如“你最喜欢哪个角色？为什么？”
- 续编故事：鼓励孩子根据角色扮演的经验，续编或改编故事。
案例分享：某幼儿园在《小蓝和小黄》的角色扮演后，组织孩子们用颜料混合出“小绿”，通过实验理解颜色的变化，将阅读与科学探索结合。
6. 家园共育，让角色扮演延伸到家庭
教师可以指导家长在家中开展绘本角色扮演，例如：
- 亲子共读：家长和孩子一起扮演角色，增强亲子互动。
- 家庭剧场：全家一起表演绘本故事，录制视频分享。
- 道具制作：家长和孩子一起制作简单的表演道具，如头饰、面具。
专家建议：北京师范大学学前教育专家刘焱教授指出，家庭是孩子阅读启蒙的重要场所，家长应积极参与，为孩子创造丰富、多元的阅读环境。
总结
“绘本角色扮演”是一种寓教于乐的阅读方式，它不仅能让孩子爱上阅读，还能促进他们的语言表达、社会交往和创造力发展。通过选择适合的绘本、创设情境、鼓励创意、结合多感官体验、延伸活动以及家园共育，我们可以让阅读变得更加有趣、更加有意义。正如著名儿童文学作家梅子涵所说：“绘本是孩子心灵的窗户，而角色扮演则是打开这扇窗户的钥匙。”让我们用这把钥匙，带领孩子走进阅读的奇妙世界吧！
