借助社会实践活动落实立德树人教育，是当前学前教育领域的重要课题。著名教育家陈鹤琴曾提出“活教育”理论，强调教育要与生活实际相结合，这为我们提供了理论支撑。具体可以从以下几个方面着手：
- 设计主题式社会实践活动
如“小小志愿者”活动，让幼儿参与社区服务，培养责任感和同理心。北京师范大学冯晓霞教授指出，这种体验式学习能有效促进幼儿社会性发展。 - 创设真实情境
组织幼儿参观消防站、医院等场所，让幼儿在真实情境中学习社会规则。华东师范大学李季湄教授强调，真实情境能加深幼儿对道德规范的理解。 - 开展角色扮演游戏
如“小小超市”游戏，让幼儿体验不同社会角色，培养合作意识和规则意识。南京师范大学虞永平教授认为，角色扮演是幼儿社会性发展的重要途径。 - 组织节日主题活动
如重阳节敬老活动，培养幼儿尊老爱幼的传统美德。中国学前教育研究会理事长刘焱教授指出，传统节日是进行德育的良好载体。 - 开展环保实践活动
如“垃圾分类小卫士”活动，培养幼儿环保意识和社会责任感。华南师范大学杨宁教授强调，环保教育要从娃娃抓起。 - 实施家园共育
邀请家长参与社会实践活动，形成教育合力。上海师范大学李燕教授指出，家园共育能增强德育效果。 - 注重过程评价
通过观察记录、作品分析等方式，评估幼儿在社会实践活动中的表现。北京师范大学刘馨教授强调，过程性评价能更全面地反映幼儿的发展。 - 创设反思环节
活动后组织幼儿分享感受，深化道德认知。华东师范大学华爱华教授指出，反思能促进幼儿道德内化。 - 利用社区资源
与社区合作开展活动，拓展教育空间。南京师范大学顾荣芳教授强调，社区是重要的教育资源。 - 注重长期效应
将社会实践活动纳入课程体系，形成长效机制。中国教育科学研究院刘占兰研究员指出，德育需要长期坚持。
总之，借助社会实践活动落实立德树人教育，需要教师精心设计、科学实施，充分发挥实践活动的育人功能，促进幼儿全面发展。
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