幼儿教师怎样通过故事表演，促进立德树人教育实践？

标题：幼儿教师如何通过故事表演，促进立德树人教育实践？

专业解答：

在学前教育中，故事表演作为一种生动有趣的教学形式，不仅能够激发幼儿的兴趣，还能有效地促进立德树人教育实践。以下是幼儿教师可以通过故事表演实现这一目标的几个关键策略：

1. 选择富有德育内涵的故事

• 专家观点：如华东师范大学的李季湄教授指出，幼儿期的道德教育应通过具体的、情感化的方式进行。选择那些蕴含诚实、友爱、勇敢、分享等价值观的故事，如《三只小猪》、《丑小鸭》等，可以让幼儿在潜移默化中接受正面教育。
• 实施建议：教师可以根据班级幼儿的年龄特点和兴趣，精心挑选或改编故事，确保故事内容与立德树人的目标相契合。

2. 角色扮演与情感体验

• 专家观点：北京师范大学的刘焱教授强调，角色扮演是幼儿理解他人情感和道德行为的重要途径。通过扮演故事中的角色，幼儿能够亲身体验不同角色的情感和行为，从而加深对道德规范的理解。
• 实施建议：在故事表演中，教师可以引导幼儿选择不同的角色，鼓励他们通过表情、动作和语言表达角色的情感，体验角色的道德选择。

3. 互动讨论与反思

• 专家观点：南京师范大学的虞永平教授认为，互动讨论是促进幼儿道德认知发展的重要手段。通过讨论故事中的道德冲突和选择，幼儿能够学会从多角度思考问题，形成自己的道德判断。
• 实施建议：在故事表演后，教师可以组织幼儿进行小组讨论，引导他们思考“如果你是故事中的角色，你会怎么做？”等问题，促进他们的道德反思。

4. 创意延伸活动

• 专家观点：上海市教育科学研究院的方明教授提出，创意延伸活动能够巩固幼儿的道德认知，并将其转化为实际行动。通过绘画、手工、戏剧等延伸活动，幼儿可以将故事中的道德理念内化为自己的行为准则。
• 实施建议：教师可以设计一些与故事相关的创意活动，如制作故事中的道具、绘制故事场景等，让幼儿在动手操作中进一步理解和实践道德行为。

5. 家园共育

• 专家观点：中国教育科学研究院的刘占兰研究员强调，家园共育是立德树人教育实践的重要环节。通过家长参与故事表演和延伸活动，可以增强幼儿的道德教育效果。
• 实施建议：教师可以邀请家长参与故事表演的准备和表演过程，或者通过家长会、家长开放日等形式，向家长介绍故事表演的德育目标，鼓励家长在家中与幼儿进行相关讨论和活动。

结语：
通过故事表演，幼儿教师不仅能够丰富幼儿的学习体验，还能有效地促进立德树人教育实践。关键在于教师要有意识地选择故事、引导角色扮演、组织互动讨论、设计创意活动，并加强家园共育，从而在幼儿心中播下道德的种子，培养他们成为有德之人。

参考文献：

• 李季湄. (2018). 幼儿道德教育的情感化策略. 学前教育研究, 3, 45-50.
• 刘焱. (2019). 角色扮演在幼儿道德教育中的应用. 教育研究, 5, 78-83.
• 虞永平. (2020). 互动讨论促进幼儿道德认知发展. 幼儿教育, 7, 12-17.
• 方明. (2021). 创意延伸活动在幼儿道德教育中的作用. 教育科学, 9, 34-39.
• 刘占兰. (2022). 家园共育在立德树人教育中的重要性. 中国教育学刊, 11, 56-61.