立德树人视角下，幼儿教师该如何言传身教做好榜样？

立德树人视角下，幼儿教师如何言传身教做好榜样？

在学前教育领域，“立德树人”是教育的根本任务，而幼儿教师作为孩子人生中的第一位“正式老师”，其言传身教的影响力不可忽视。幼儿阶段是人格塑造的关键期，教师的言行举止、价值观、道德素养都会潜移默化地影响孩子的成长。那么，幼儿教师该如何在“言传”与“身教”中做好榜样呢？以下是几点专业建议：

一、以身作则，用行为传递价值观

行为是孩子最好的教科书。
幼儿的模仿能力极强，教师的每一个细微动作都可能成为他们模仿的对象。正如著名教育家陶行知所说：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。”因此，教师需要时刻注意自己的言行：

• 文明礼仪：从早上入园时的微笑问候，到与同事、家长的礼貌沟通，教师要以身示范，让孩子感受到尊重与友善。
• 情绪管理：面对孩子的哭闹或冲突，教师要用耐心和智慧去化解，而不是简单粗暴地处理，让孩子学会如何控制情绪、解决问题。
• 环保意识：教师可以带领孩子参与垃圾分类、节约用水等活动，用实际行动传递环保理念。

二、用语言传递正能量，激发孩子的向上力量

语言是教育的桥梁。
幼儿教师的语言不仅是传递知识的工具，更是塑造孩子心灵的重要媒介。著名教育学家蒙台梭利曾指出：“幼儿教育的关键在于帮助孩子建立内在的秩序感。”因此，教师的语言要充满鼓励与引导：

• 积极鼓励：当孩子完成一项任务时，教师可以用“我看到了你的努力，真为你感到骄傲！”这样的语言，帮助孩子建立自信。
• 正向引导：当孩子犯错时，教师可以用“我们一起来想一想，下次可以怎么做更好？”这样的方式，引导孩子反思并改进，而不是简单地批评。
• 价值观渗透：通过讲故事、讨论日常生活事件，教师可以自然地传递诚实、勇敢、分享等核心价值观。

三、创设良好的教育环境，让环境成为“无声的老师”

环境是教育的第三位老师。
幼儿园的环境不仅是孩子活动的场所，更是教育的重要载体。教师要精心设计环境，让孩子在潜移默化中感受到美与秩序：

• 文化氛围：在教室中布置与“立德树人”相关的主题墙，例如“文明礼仪小明星”“环保小卫士”等，让孩子在环境中受到熏陶。
• 规则意识：通过图片、标识等方式，让孩子理解并遵守规则，例如“排队有序”“玩具归位”等，培养孩子的自律能力。
• 艺术熏陶：通过布置艺术作品、播放优美的音乐，培养孩子的审美情趣和对生活的热爱。

四、与家长协同合作，形成教育合力

教育需要家园共育。
幼儿教师不仅要在园内做好榜样，还要与家长密切合作，形成一致的教育理念。例如：

• 定期沟通：通过家长会、家园联系本等方式，向家长传递“立德树人”的重要性，并分享具体的教育方法。
• 共同实践：鼓励家长在家中延续幼儿园的教育理念，例如与孩子一起阅读经典绘本、参与社区公益活动等，让孩子在家庭和幼儿园中都能感受到一致的价值观。

五、不断自我提升，成为有温度的教育者

教育者先受教育。
幼儿教师要想做好榜样，首先要不断提升自己的专业素养和道德修养。例如：

• 学习先进理念：通过阅读教育类书籍、参加培训等方式，学习国内外先进的幼儿教育理念和方法。
• 反思教育实践：定期记录教学案例，反思自己的教育行为，不断优化教育策略。
• 保持职业热情：用爱心、耐心和责任心对待每一个孩子，让孩子感受到教育的温度。

结语

幼儿教师的言传身教，是“立德树人”理念在学前教育中的具体实践。正如北京师范大学学前教育专家陈帼眉教授所说：“幼儿教师的每一个行为，都是孩子成长的镜子。”让我们以身作则，用爱与智慧为孩子的未来播下美好的种子，让他们在榜样的引领下，成长为有道德、有品格、有担当的人。

希望以上建议能为幼儿教师提供一些实践参考，也期待每一位教师都能成为孩子心中最温暖的榜样！