民办幼儿园转型，怎样与自然教育基地合作开展户外自然教育实践 ？​

民办幼儿园转型：与自然教育基地合作开展户外自然教育的实践路径

在学前教育领域，户外自然教育已成为一种重要的教育趋势。著名教育家陈鹤琴曾提出“大自然、大社会都是活教材”，强调自然教育对儿童身心发展的重要性。对于民办幼儿园而言，与自然教育基地合作开展户外自然教育，不仅是转型发展的新机遇，更是提升教育质量、打造特色品牌的有效途径。以下从合作模式、课程设计、教师培训等方面，探讨具体实践路径。

一、合作模式：资源整合，优势互补

1. 共建基地模式
   民办幼儿园可以与自然教育基地签订长期合作协议，共同打造专属的自然教育场所。例如，北京某幼儿园与当地生态农场合作，将农场作为户外课堂，定期组织幼儿参与种植、采摘、观察等活动，让幼儿在真实环境中学习。
2. 项目合作模式
   针对特定主题或季节，开展短期合作项目。例如，春季开展“植物生长观察”项目，秋季开展“落叶艺术创作”项目。这种模式灵活性强，适合资源有限的幼儿园。
3. 资源共享模式
   自然教育基地提供场地、设施和专业人员，幼儿园提供生源和教学需求。双方共同制定活动计划，实现资源共享。例如，上海某幼儿园与湿地公园合作，利用公园的自然资源开展生态教育活动。

二、课程设计：以儿童为中心，注重体验

1. 主题式课程
   围绕自然主题设计课程，如“昆虫世界”“四季变化”“水的循环”等。著名幼教专家李季湄指出，主题式课程能帮助幼儿建立系统的知识框架，激发探索兴趣。
2. 游戏化学习
   将自然教育融入游戏中，如“寻宝游戏”“自然拼图”等。通过游戏，幼儿在轻松愉快的氛围中学习自然知识，培养观察力和动手能力。
3. 跨学科整合
   将自然教育与艺术、科学、语言等学科结合。例如，在观察植物后，引导幼儿用绘画表达感受，或用语言描述观察到的现象。这种整合式学习能促进幼儿全面发展。

三、教师培训：提升专业能力，赋能实践

1. 自然教育理念培训
   邀请自然教育专家为教师开展培训，帮助教师理解自然教育的核心理念和实践方法。例如，著名自然教育专家张华教授提出的“自然教育四步法”（观察、体验、思考、表达），可为教师提供理论指导。
2. 实践技能培训
   组织教师参与自然教育基地的实践活动，学习如何设计户外课程、引导幼儿观察自然、处理突发情况等。例如，某幼儿园教师通过参与生态农场培训，掌握了种植和养殖的基本技能，并将其应用于教学中。
3. 反思与分享
   建立教师反思与分享机制，鼓励教师总结实践经验，分享成功案例。例如，定期举办“自然教育沙龙”，邀请教师交流心得，共同提升专业水平。

四、家园共育：携手家长，形成合力

1. 家长参与活动
   邀请家长参与户外自然教育活动，如亲子徒步、自然手工制作等。通过活动，家长不仅能了解自然教育的价值，还能增进亲子关系。
2. 家长教育讲座
   举办自然教育主题讲座，向家长普及自然教育的重要性及家庭实践方法。例如，著名家庭教育专家孙云晓曾指出，家庭是自然教育的重要场所，家长应多带孩子接触自然。
3. 家园互动平台
   建立家园互动平台，如微信群、公众号等，分享自然教育资源和活动成果，鼓励家长在家庭中延续自然教育。

五、案例分享：成功实践，启发思考

案例1：南京某幼儿园与森林基地合作
该幼儿园与当地森林基地合作，开展“森林日”活动。每周一天，幼儿在森林中自由探索，教师根据幼儿的兴趣设计活动。通过活动，幼儿的观察力、创造力和团队合作能力显著提升。

案例2：成都某幼儿园与生态农场合作
该幼儿园与生态农场合作，开展“小小农夫”项目。幼儿参与种植、浇水、施肥等全过程，了解植物的生长规律。通过项目，幼儿不仅学到了知识，还培养了责任感和劳动意识。

结语

民办幼儿园与自然教育基地合作开展户外自然教育，是顺应教育发展趋势、提升办园品质的重要举措。通过资源整合、课程创新、教师培训和家园共育，幼儿园可以为幼儿提供丰富多样的自然教育体验，促进其全面发展。正如著名教育家蒙台梭利所说：“大自然是最好的老师。”让我们携手自然教育基地，为幼儿打开一扇通往自然的大门，让他们在自然中快乐成长！