在幼儿的生活经历与体验中，深度挖掘更多立德树人教育故事与珍贵素材
立德树人，是教育的根本任务。对于幼儿阶段的孩子来说，他们的生活经历和体验正是塑造品格、培养价值观的重要源泉。那么，如何在日常生活中深度挖掘这些教育故事与珍贵素材呢？以下是一些专业的建议和策略：
1. 观察幼儿的日常生活，捕捉“小故事”
幼儿的生活看似简单，但每一个细节都可能蕴含着珍贵的教育意义。例如：
- 案例：在一次户外活动中，4岁的小朋友们争抢同一个玩具，最终通过轮流玩的方式解决了问题。这个故事可以引导孩子理解“分享”和“等待”的重要性。
- 专家观点：著名儿童心理学家皮亚杰曾说：“儿童是通过与环境的互动来建构知识的。”教师和家长应细心观察孩子的行为，从中发现他们的思考方式和社会交往能力的发展。
建议：随身准备一个小本子或手机，随时记录孩子的“闪光瞬间”，哪怕是简单的对话或行为，都可能是立德树人的好素材。
2. 利用节日、活动，融入传统文化与价值观
节日和活动是幼儿生活中重要的组成部分，也是立德树人的绝佳机会。例如：
- 案例：在端午节期间，教师可以带领孩子们包粽子、听屈原的故事，从中渗透“爱国”和“坚韧”的价值观。
- 行业实践：北京某幼儿园在“世界地球日”活动中，组织孩子们用废旧材料制作手工艺品，不仅培养了环保意识，还激发了他们的创造力。
建议：设计主题活动时，融入传统文化、社会热点或核心价值观，让幼儿在参与中潜移默化地吸收这些理念。
3. 引导幼儿表达情感，挖掘内心世界
幼儿的情感表达往往是直白而真诚的，他们的内心世界可能藏着许多感人的故事。例如：
- 案例：5岁的小明在绘画课上画了一幅“我的妈妈”，画中的妈妈正在做饭，旁边写着“妈妈辛苦了”。教师可以借此引导孩子学会感恩。
- 专家观点：知名幼教专家李季湄教授指出：“幼儿的情感体验是立德树人的重要基础，教师应关注孩子的内心感受，帮助他们形成积极的价值观。”
建议：通过绘画、游戏、角色扮演等方式，鼓励幼儿表达自己的情感和想法，从中发现他们的成长故事。
4. 家园共育，整合家庭生活中的教育资源
家庭是幼儿生活的重要组成部分，许多立德树人的故事往往发生在家庭中。例如：
- 案例：小红的妈妈每天坚持和她一起阅读绘本，小红不仅培养了阅读习惯，还学会了“坚持”和“耐心”。
- 行业实践：上海某幼儿园通过“家园共育手册”，记录家庭中的教育故事，并与教师分享，形成了良好的教育合力。
建议：与家长保持密切沟通，鼓励他们分享家庭中的教育故事，共同为幼儿的成长提供支持。
5. 利用多媒体技术，记录和分享教育故事
在信息化时代，多媒体技术可以成为挖掘和传播教育故事的有力工具。例如：
- 案例：某幼儿园用手机拍摄了一段孩子们帮助摔倒同学的视频，并在家长会上播放，传递了“互助”和“友善”的价值观。
- 行业趋势：越来越多的幼儿园开始使用短视频、电子相册等方式记录孩子的成长瞬间，并将其作为教育资源进行分享。
建议：利用手机、相机等设备记录幼儿的日常活动，并通过家长群、公众号等平台分享，让更多人感受到立德树人的力量。
6. 创设情境，让幼儿在体验中感悟
通过创设情境，可以让幼儿在亲身体验中形成深刻的认知。例如：
- 案例：某幼儿园模拟了一个“小超市”的情景，孩子们扮演顾客和售货员，在游戏中学会了“诚信”和“公平交易”。
- 专家观点：美国教育家杜威提出：“教育即生活，教育即生长。”通过模拟真实情境，幼儿可以更好地理解社会规则和道德准则。
建议：在教学中多设计情境化的活动，让幼儿在体验中感悟、在感悟中成长。
结语
幼儿的生活经历和体验是立德树人教育的宝贵资源。教师和家长需要用心观察、耐心倾听、精心设计，从中挖掘出更多有意义的故事和素材。通过将这些故事融入日常教育中，我们可以帮助幼儿在潜移默化中形成良好的品格和价值观，为他们的终身发展奠定坚实的基础。
引用一句幼教行业的名言：“教育的本质，是点燃一把火，而不是灌满一桶水。”让我们一起用心点燃幼儿心中的那团火，照亮他们的成长之路。
