🌟【24节气课程：幼师专业成长的”四季充电站”】🌟
作为深耕幼教15年的研究者，我发现节气课程简直是教师知识储备的”活水源头”！就像华东师范大学华爱华教授说的：”节气是中国人独有的教育日历。”来看看如何用节气课程实现”教学相长”👇
🌱 一、建立”节气知识树”（系统化积累）
• 推荐北京师范大学李敏谊教授的《节气里的自然教育》，按”物候-农事-习俗-诗词”四维建立知识框架
• 每月重点研究2个节气，用”3W笔记法”（What现象-Why原理-How教学）建立个人资源库
🎨 二、玩转跨学科备课（多元化拓展）
参考上海芷江中路幼儿园的特级教师王莉做法：
- 科学区：惊蛰用”虫子旅馆”观察昆虫苏醒（生命教育）
- 美工区：谷雨结合”青花瓷”开展水墨画（美学素养）
- 语言区：冬至讲《消寒图》故事（传统文化）
📱 三、打造”云上节气教研圈”（数字化升级）
• 关注”中国农业博物馆”官网的3D节气展厅
• 使用”形色”APP实时识别校园植物变化，建立班级物候图谱（南京实验幼儿园徐雯园长首创方法）
🍂 四、创新师幼共学模式（体验式成长）
深圳莲花二村幼儿园的王微丽园长提出”双师制”：
1️⃣ 教师提前1周深耕节气知识（如白露的露水形成原理）
2️⃣ 跟随幼儿兴趣生成课程（比如孩子们发现晨露引发的探索）
💡 我的独家秘籍：建立”节气资源百宝箱”，按”5感体验”分类收集素材（梧桐叶/节气歌/艾草香包等），你会发现每个节气都是天然的STEAM课程！
记得南京师范大学虞永平教授的话：”教师要比幼儿更会观察自然。”当您带着孩子数九九消寒图上的梅花时，您也在绘制自己的专业成长图谱呢~
📌 行动小贴士：下周秋分，不如尝试记录校园桂花开放情况，对比《月令七十二候集解》的记载，这既是科学探究，更是文化传承的绝佳契机哦！
（悄悄说：我的学员用这个方法备课，3个月后家长都说”老师变行走的百科全书”啦✨）
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