🌟 STEM项目复盘四步法：让3-6岁孩子也能成为”小小科学家”！🌟
在STEM教育中，项目复盘就像给孩子一面”思维放大镜”。美国HighScope教育研究中心曾提出：”幼儿的深度学习就藏在他们重复摆弄材料的过程中。”那么如何让复盘既符合幼儿认知特点又能达成STEM目标呢？
👉 第一步：可视化回忆——搭一座”记忆积木塔”
• 用”照片墙+实物陈列”建立具象链接（如：展示搭建斜坡时的失败作品）
• 借鉴瑞吉欧的”儿童会议”形式：”说说你最喜欢的工具像什么？”（中国STEM教育白皮书显示，87%的幼儿通过视觉提示能回忆更多细节）
👉 第二步：游戏化反思——变身”问题小侦探”
• 设计”发现望远镜”道具：”用这个纸筒看看哪里还可以改进？”
• 参考华东师范大学华爱华教授的建议：把复盘问题变成选择题：”我们的水管漏水是因为（A）接口没拧紧（B）魔法小精灵捣乱？”
👉 第三步：渐进式总结——制作”成长密码卡”
• 使用”3色便利贴法则”：绿色”我的发现”+黄色”同伴妙招”+红色”下次想试”
• 像安吉游戏创始人程学琴老师倡导的那样：用孩子能懂的比喻：”这次就像小蚂蚁搬家，下次我们要当蜘蛛侠搭网！”
👉 第四步：生成性延伸——开张”创意储蓄所”
• 建立”问题存钱罐”：把未解决的挑战画成”悬赏令”
• 美国STEM教育专家Ann Gadzikowski建议：”把复盘变成预告片——你们猜下次遇到大风，我们的风筝会怎么飞更高？”
💡 特别提示：南京师范大学张俊教授团队研究发现，有效的幼儿STEM复盘需包含：
- 具象操作（实物触摸率＞60%）
- 社会建构（小组交流时长占40%）
- 正向反馈（每5分钟出现1次具体表扬）
试试用”复盘彩虹图”：让孩子把不同颜色的毛线粘到对应的成果维度上（红色=最得意部分/蓝色=最大挑战），你会发现，连小班孩子都能说出”我们的纸桥喜欢中间胖两边瘦”这样的专业洞察！
🎯 记住：好的复盘不是终点，而是下个STEM探险的藏宝图！你们班最近做过哪些有趣的STEM项目？欢迎在评论区分享孩子的金句~
