在一次户外活动中，小朋友们看到地上掉落的叶子，捡起来说：“这像把扇子，可以扇风。”其他小朋友也开始找寻可以扇风的叶子，后来更是发现了更多特别的叶子……
《幼儿园教育指导纲要》强调：“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”于是，我们跟随与叶子的再相遇，开启一场探索自然的奇妙之旅。
接下来，小朋友开始更加仔细地去寻找叶子。他们在幼儿园里，仔细观察四处的叶子，去发现叶子的不同形状、颜色，孩子们还将捡到的落叶收集起来。
# 找找叶子吧
这样转起来好像飞机的桨。
你看我发现了黑色叶子。
我的叶子比你的叶子大好多。
我找到好多叶子，都不一样。
我知道有很多形状的叶子。
有的像手掌叶。
这个叶子像葱葱。
这个叶子有很多尖尖。
这个叶子细细的，长长的。
走近自然，亲近自然后，小朋友们发现了叶子的更多奇妙之处。和幼儿园一样，我们小区附近的公园也有着很多不同样子的叶子。于是在放学后，小朋友们和爸爸妈妈一起去捡拾树叶、观察叶子，并把自己的观察发现记录了下来。
树叶落下来就干枯了，就是棕色的。
我发现一片叶子是彩色的，有黄色、绿色、棕色。
干了的树叶一捏就碎了。
这个叶子上有红色的线。
教师思考：在大自然里观察、检拾落叶的时间是有限的，但是留给幼儿的印象、想象是无限的。通过亲身体验，幼儿不仅发现了树叶的不同形状、颜色，也让幼儿在大自然中丰富了知识、开阔眼界。最后更是通过调查表的记录，让孩子们对树叶的认知得到了进一步的深化。
叶子上的“线”是什么？
这个一条一条的是什么啊？让我们来了解一下叶子的结构吧。原来叶子分为：叶柄、叶片、叶脉、叶尖、叶茎。
原来叶子上的线是叶脉。
叶脉看起来好漂亮啊。
怎么把叶脉取下来呢？
我们可以把叶脉剪下来。
哎呀，不好剪。
怎么办呢？
泡在水里，泡开。
用手撕。
涂上颜料印上去。
通过尝试不同的办法，我们发现用印的方式要好一些。
01
第一次尝试
这个颜色太深了，可能画得太用力了。
颜料涂的太多了，要少涂一点。
02
第二次尝试
印上去不要搓它。
取叶子的时候小心一点，不然要花掉，它有点粘。
还有小朋友与我们分享了，用蜡笔压画的方式画出叶脉。
小朋友对偶然发现的叶子上的线产生了兴趣。对于孩子们提出的问题，我们引导他们自己猜一猜、想一想，同时通过叶子结构的了解丰富了孩子们对于叶脉的认识。在一次次感受自然、欣赏自然的过程中，对自我认知进行重新建构。
小朋友觉得叶子可以做手工作品
叶子扇子，这是叶子小旗。
可以扇风。
我用叶子做了蝴蝶。
这是美味的叶子饼干。
叶子做的向日葵。
叶子还可以做乌龟、毛毛虫。
还能在叶子上画画。
在交流中，小朋友们还想到一些叶子在生活中的作用。比如叶子可以做扇子，荷叶可以包饭。
我们端午做的香包，也用了很多叶子，做出来的香包可以驱蚊。
还有茶叶，我爸爸就很喜欢喝茶。
小朋友们还想到生活中的蔬菜叶
我们还要吃菜的叶子 。
青菜、白菜那些。
吃菜会长高。
妈妈说吃菠菜会变大力士。
因为菜有营养 。
还有小动物要吃菜叶子。
教师思考：幼儿通过联系自己的生活经验，同伴间的互相交流，感知到叶与我们的生活息息相关。叶子化作不同的手工作品，展现着孩子们对自然的爱，以及自我收获的满足感。除了发现叶子不一样，小朋友们还发现了，有的叶子还有大用处。
叶子像大树的头发，好看。
大树有叶子可以给我们遮太阳，下雨的时候遮雨。
长颈鹿那些可以吃树叶。
小鸟可以躲在叶子里睡觉，做窝。
叶子还可以帮助树长大。
那叶子是如何帮助大树成长的呢？光合作用?是指绿色植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程。叶子的这一呼吸过程通过气孔进行气体交换，吸入氧气并释放二氧化碳。
于是?我们一起做了一个小实验，探秘叶子的呼吸。
我们准备了透明瓶子和叶子。
通过把叶子放入水里，幼儿惊喜地发现叶子上有很多小泡泡，就像小鱼、小螃蟹吐出泡泡一样，叶子在吐气。
在实验带来的惊喜中，有的小朋友想到，那冬天树叶掉光了，大树怎么办呢？叶子为什么秋冬天会掉呢。
太阳把叶子晒干了，它就掉了。
叶子太老了，就会掉下来。
风太大把叶子吹下来了。
最后我们通过了解发现，到了秋冬时节，天气变冷。树叶很难从土壤中吸收水分，这样大树的食物变少了，自己也吃不饱，就没有充足的营养使它的叶子存活。叶子饿得在树上站不稳，便纷纷掉下来。
教师思考：《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”在思考树叶的作用和叶子掉落时，教师鼓励幼儿思考并大胆猜测，再通过实验、调查等过程亲身探寻原因，培养了幼儿的探究兴趣与探究的能力。?
小朋友看着掉落的树叶说：“这些落叶就像被子一样给大树保暖。”那么掉落的树叶可以保护大树吗？
孩子们的目光投向了我们之前收集落叶的罐子里，他们发现最底下的叶子已经完全黑了。这时，有小朋友说：“叶子放在地里也会成为肥料。”
哦？叶子会怎么成为肥料呢？
在菜地的萝卜上放上叶子。
把叶子剪碎洒在地里。
落叶到底怎么变成肥料呢，我们一起来看看吧！
【堆肥调查表】
。
通过调查我们发现，可以把叶子剪碎，铺一层土再铺一层叶子，再一层土一层叶子，再等上一段时间，落叶堆肥就做好啦。
小朋友希望我们的菜地更有营养，明年来个大丰收。于是我们来到菜地，先用小锄头把土挖出来，再撒上碎叶子，再翻土盖回去。
下学期，我们肥沃的菜地会迎来什么样的变化呢？我们一起期待吧！
。
教师思考：堆肥活动让孩子们在实践中了解到环保知识和实践技能，增强了他们的责任感和环保意识。孩子们通过讨论——调查——制作，见证落叶再次有用的过程，大大激发了他们对环境保护的热情和行动。在回班的路上，小朋友还告诉老师，香蕉皮、菜叶子也是做堆肥很好的材料哦。我们也希望通过此次活动，孩子们能理解环保的重要性，让小小的环保意识在他们的心中萌芽。
总结
在一次次感受自然、欣赏自然的过程，对自我认知进行重新建构。老师捕捉、追随儿童，适宜有度地支持幼儿不断探索。我们一起带着问题出发，和孩子一起用眼欣赏、用耳倾听、用心体验、用手操作，在活动中给予孩子们想象的空间，并且引导和鼓励他们创造，尊重孩子个性的发展。基于儿童的需要，一步步延展活动的形式。我们也惊喜地看到，孩子们在探索中不断成长，在体验中满满收获。
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资料 | 中一班
初审 | 田园
复审 | 陈黎杰
终审 | 巫小芳
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文章转载自微信公众号：成都市双流区协和幼儿园
