🌟【当3-6岁萌娃变身”环保小创客”】STEM启蒙可以这样做！
作为一名深耕幼教15年的教研员（最近刚带孩子们用纸箱做了”太阳能小屋”），分享几个让低龄幼儿玩转环保发明的妙招⬇️
🔍 核心策略：从”破坏式探索”到”建构式创新”
（参考华东师大华爱华教授”玩中学”理论）
1. 巧设问题情境
👉 案例：在科学区放会漏水的水龙头玩具+各种材料（海绵、瓶盖、纱布），提问：”怎么帮小兔子修好不浪费水的水龙头？”（5岁孩子用漏斗+纱布做出了简易净水器）
2. 提供”半成品”材料包
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✨ 推荐组合：
- 动能材料：矿泉水瓶/卷纸芯/冰棍棒
- 连接工具：儿童安全胶枪/魔术贴
- 装饰元素：可水洗颜料/自然物（松果/树叶）
3. 戏剧化引导技巧
▶️ 模仿《超级工程师》动画片台词：
“叮咚！垃圾怪兽正在吞噬公园，请发明小卫士用这些秘密武器打败它！”（激发角色代入感）
🧩 分龄活动设计（附真实案例）
3-4岁：感官探索型
• 🎯 目标：认识材料特性
• 🌈 活动：”神奇材料侦探”（蒙眼摸不同回收物猜用途）
4-5岁：简单因果关系
• 🔋 经典案例：北京丰台一幼用薯片罐+手电筒做的”阳光储蓄罐”（理解光能转换）
5-6岁：系统思维萌芽
• 🏆 获奖方案：上海宋庆龄幼儿园”自动浇花器”（输液管+矿泉水瓶实现毛细现象）
💡 行业新趋势：STEAM到STREAM
（加入Reading和Arts元素）
- 绘本延伸：共读《垃圾不见了》后设计分类机器人
- 艺术赋能：给自制装置画”专利证书”（发展表征能力）
📌 关键提醒（来自北师大霍力岩教授）：
“幼儿的发明≠成人意义上的成品，要珍视那些看似荒诞的’故障方案’，比如把风车装在垃圾桶上的创意，可能包含着对气流的原始认知”
最近我在研发一套《童创发明家》课程包，包含30个环保小实验方案，需要的话可以私信获取样品资源包哦～ ✨
大家尝试过哪些有趣的环保小发明？欢迎在评论区晒娃的作品！👇
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