《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出要”促进幼儿身体协调发展，培养适应能力”。作为深耕户外教育的专家，结合北京师范大学冯晓霞教授提出的”生活即教育”理念，我来分享一套让园长老师们拍手叫绝的户外生存课程实施方案！🏕️✨
🌟【三阶式课程设计】像搭积木一样进阶
- 萌新探险家（3-4岁）
- 台湾幼教专家周育如推荐的”自然寻宝游戏”：
▶️ 用鸡蛋托做收集盒，寻找5种不同纹理的树叶
▶️ 蒙眼听声辨位（铃铛藏在灌木丛） - 日本藤幼儿园经典项目：雨天后集体踩水坑学测量
- 生存小能手（4-5岁）
- 参照英国森林学校课程设计：
🔥 用放大镜聚焦生火（需专业教师1:3看护）
💧 自制”自然滤水器”（鹅卵石+活性炭+纱布） - 上海长青学校开发的”野外厨房”：用竹筒煮彩虹饭
- 荒野挑战者（5-6岁）
- 融合美国童子军训练体系：
🧭 小组定向越野（设置树皮记号追踪）
🏕️ 搭建A字形庇护所（使用童军绳结技法）
🎯【四维能力培养密码】风靡国际幼儿园的STEAM教学法
• 科学(S)：观察蚂蚁路线预测天气
• 技术(T)：用树枝制作简易日晷
• 工程(E)：搭建树叶防雨棚
• 艺术(A)：泥巴雕塑创意赛
• 数学(M)：用步伐丈量”丛林”距离
⚠️【安全黄金法则】中国学前教育研究会重点课题成果
- 采用”三色区域管理法”：
🔴 红区（教师专属：工具存放）
🟡 黄区（小组活动区）
🟢 绿区（自由探索区） - 北京三色幼儿园研发的”生存急救儿歌”：
“蜜蜂来了我不慌，蹲下就像小蘑菇”
“迷路要学小松鼠，原地等候不哭哭”
📊【评估新玩法】借鉴新西兰”学习故事”评价法
制作《小鲁滨逊成长护照》，记录：
• 今日新技能徽章（钻木取火/辨别野菜）
• 自然收集物贴纸（松果/羽毛）
• 勇气存折（完成挑战的时间戳）
💡专家建议：华东师范大学华爱华教授特别强调”冒险的尺度”，建议每次活动设置1个”跳一跳够得着”的挑战任务。比如让幼儿在教师监护下，尝试用树皮制作简易哨子。
随文附上我们园爆火的”野外零食制作图鉴”（松针茶/芭蕉叶包饭），需要完整教案的园长老师可以私信获取~记得标注#户外生存课 分享你的实践成果哦！🌲
（本文参考了《幼儿户外生存教育实践指南》李季湄著，以及日本”野育”专家大村淳的森林教育理论）
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