过程性成长档案怎样记录幼儿的学习挑战 ？​

【专业解答】过程性成长档案中记录幼儿学习挑战的”四维立体记录法”

作为一名深耕幼教领域15年的实践者，我特别认同华东师范大学华爱华教授提出的观点：”幼儿的学习挑战恰恰是他们最近发展区的显性表现。”结合北京师范大学冯晓霞教授的”动态评价理论”，我为您推荐以下实操性记录策略：

✨ 1. “挑战切片”观察记录法（借鉴安吉游戏教研模式）
• 用手机快速记录关键帧：拍摄幼儿尝试5次仍失败的建构倒塌瞬间
• 采用”三色便签”即时记录：

• 红签（行为表现）：”反复调整积木重心仍倒塌”
• 蓝签（语言表达）：’我觉得三角形放上面就会倒’
• 黄签（情绪反应）：皱眉→跺脚→深呼吸再尝试

📈 2. 学习挑战发展坐标图（参考上海芷江中路幼儿园的纵向记录方式）

🎨 3. “问题解决树”可视化记录（受意大利瑞吉欧档案册启发）
用树形图呈现：
树根：挑战情境（如”双人平衡木行走失衡”）
树干：尝试的方案（牵手→扶墙→数节奏配合）
果实：突破性时刻（第7次尝试时找到同步喊口令的方法）

💡 4. 多主体对话记录框（融合新西兰学习故事评价理念）
设置三个对话区：
• 幼儿说：”我老是画不出恐龙爪子”
• 同伴说：”可以先用左手描右手轮廓”
• 教师说：”提供恐龙拓印模板+分解步骤图”

🔍 特别提醒（来自南京师范大学虞永平教授建议）：
每次记录应包含”3个关键要素”：

1. 挑战发生的具体情境（时间/材料/参与者）
2. 幼儿采用的元认知策略（如自言自语式问题解决）
3. 教师的鹰架支持时机（何时介入/何种方式）

📌 实用工具推荐：

• 深圳市莲花二村幼儿园的”挑战刻度尺”贴纸
• 日本藤幼儿园的”困难储蓄罐”记录方式
• 浙江大学徐琴美团队研发的”学习挑战分析APP”

建议每周选取2-3个典型挑战事件进行深度记录，月末制作”挑战闯关地图”，用孩子能理解的游戏化方式呈现成长轨迹。正如著名幼教专家李季湄所说：”好的成长档案应该是看得见的思维脚手架。”