��️ 【让3-6岁娃变身”气象小博士”的5个妙招】 🌈
——把STEM天气探究玩出”哇”时刻！（附一线园所落地案例）
❓痛点破解：
“孩子只看动画片里的天气预报？记录天气变成涂色任务？”
美国STEM教育专家Ann Gadzikowski强调：”幼儿气象教育不是记忆符号，而是用五感丈量世界的开端。”
🔍 Part 1：建构核心经验（对照《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域）
1️⃣ 感知现象（3-4岁）：
→ 带娃用丝巾”追风”、玻璃哈气观察水汽
→ 推荐教具：日本Kitenco的”迷你气象站套装”（含绒布云朵、温度计贴纸）
2️⃣ 建立关联（4-5岁）：
✔️ 深圳莲花二村幼儿园的经典课例：
用塑料袋装温水模拟”乌云”，遇冰袋骤冷”下雨”
✔️ 延伸提问：”为什么奶奶的关节炎能预报下雨？”
🎯 Part 2：项目式活动设计（STEM四维融合）
▫️ S科学：种植对比组（晴天VS雨天浇水的豆苗）
▫️ T技术：用延时摄影记录云朵变形（推荐Stop Motion APP）
▫️ E工程：搭建”防暴雨小屋”（提供吸管、防水布等材料）
▫️ M数学：用乐高积木统计一周天气图标数量
📌 新锐园所案例：
上海嘉定实验幼儿园的”天气侦探”项目：
- 晨间播报升级：戴自制”气象头盔”（贴闪电/太阳贴纸）
- 发明”膝盖温度计”（把测温仪绑在玩偶腿上外出测量）
- 生成课程：绘本《下雨的时候》→ 设计松鼠的防雨方案
💡 给教师的3个实操锦囊：
1️⃣ 反常现象刺激法：故意给晴天娃娃浇水，引发认知冲突
2️⃣ “失败”教育：模仿日本藤幼儿园，让孩子体验被雨淋湿的纸船
3️⃣ 家长指南：制作《家庭天气探秘手册》（含”厨房彩虹”实验等）
🌟 专家说：
华东师大华爱华教授指出：”幼儿STEM的本质是’动手惠脑’，气象活动要保留’湿漉漉的探索痕迹’。”
试试明天就带孩子用烤箱托盘造片”迷你云海”，你会有惊喜发现！☁️➡️💦
（需要具体某环节的物料清单/评估量表可留言，可分享某省气象局联合研发的课程包）
