�� STEAM教育专家来支招！如何带3-6岁小工程师玩转”会跑的科学展架” 🚗
【为什么这个项目能惊艳孩子？】
美国STEM教育先驱Ann Gadzikowski曾说：”幼儿的工程思维就藏在’拆-搭-改’的循环中”。这个项目完美融合：
🔧 工程设计思维（明确需求→设计草图→测试改进）
🔬 科学启蒙（摩擦力/重力/材料特性认知）
就像上海黄浦区名师工作室开发的”奔跑的展台”项目，孩子们边玩边学三大核心经验！
【分龄实施秘籍大公开】
✨ 小班（3-4岁）简化版：
- 材料变身：用乐得宝积木+卫生纸筒做主体
- 科学实验：在地毯/木板/瓷砖上测试滑动（摩擦力探究）
- 记录妙招：北京西城区教研员李晗建议用”表情贴纸”记录不同表面的滑动效果
✨ 中大班（4-6岁）进阶版：
- 引入真实工具：安全打孔器+扎带（精细动作发展）
- 变量控制实验：对比轮子数量（2轮/4轮）对稳定性的影响
- 设计迭代：参考深圳实验幼儿园的”三次改造法”（初版→问题墙→终版）
【最出彩的3个实施技巧】
- “问题情境化”导入：
像华东师大华爱华教授倡导的，创设”科学馆送货员”角色：”怎样让恐龙标本自己走到展区？” - 材料超市策略：
准备分层材料包（基础包：纸板/吸管；挑战包：滑轮/橡皮筋），杭州西湖区教研展示中这点获特级教师王芳点赞 - 失败的价值挖掘：
制作”问题发现卡”，记录如”展架总往左歪”等现象，这正是台湾幼教专家张世宗强调的”有价值的错误时刻”
【延伸活动彩蛋】
• 艺术融合：给展架设计”科学主题外衣”（如太空/海洋贴纸）
• 语言发展：录制”小小工程师解说视频”
• 家园互动：家长助教日举办”家庭科学展架拉力赛”
💡 特别提醒：南京鼓楼区实验幼儿园的跟踪研究显示，这类项目最能培养幼儿的”反推思维”（看到现象→倒推原因），这才是未来科学素养的核心！
需要具体某年龄段的完整教案或材料清单，可以告诉我，我给您调取一线园所的实践案例包~ ✨
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