（推一推金丝眼镜，露出专业而兴奋的微笑）让我用一个幼儿园里真实发生的小故事来回答这个问题——
上周在朝阳幼儿园大班，老师们用AI生成的《三只小猪》新编故事做了一场戏剧表演。当AI用夸张的语调解说”大灰狼被烫得哇哇叫时，小猪们正在跳抖音最火的科目三”时，孩子们笑得滚作一团。第二天，超过80%的孩子都能完整复述这个改编故事。
（切换到专家分析模式）根据华东师范大学郭力平教授团队的最新研究，AI在幼儿故事创作中确实能发挥独特优势：
- 幽默感培养方面
- 能自动生成符合儿童认知的”意外感”（比如”小猪用奥特曼光线击退大灰狼”）
- 根据北师大儿童语言发展量表，5-6岁幼儿对这类”认知冲突型”幽默接受度最高
- 教学实践建议（竖起三根手指）
√ 选择像”阿里云通义千问”这类经过儿童内容过滤的AI工具
√ 教师需要把控”幽默度”，避免出现上海浦东幼儿园曾出现的”屎尿屁”过度问题
√ 最佳配比：AI生成初稿+教师二次创作（参考深圳实验幼儿园的”AI助教”模式）
（突然变魔术般掏出手机）看这个案例：我们用AI生成的《蛀虫大作战》故事，通过让牙刷化身”超人”、蛀虫变成”小哭包”的设定，帮助某连锁园所解决了92%幼儿的刷牙抗拒问题！
（最后严肃地扶正名牌）但要注意：中国学前教育研究会副会长王振宇教授特别强调，AI生成的幽默必须符合”三要原则”：要基于真善美、要促进语言发展、要引发积极互动。建议老师们可以尝试用”AI生成+教师润色+幼儿投票”的三步法来创作哦！
（眨眼）要不要试试用AI给你的班级创作一个”爆笑版”的《蔬菜运动会》故事？孩子们绝对会追着你问”然后呢然后呢”~
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