🌟【PBL项目策划四步引导法】让3-6岁萌娃变身”小小项目CEO”🌟
作为深耕PBL教学10年的幼教人，我发现幼儿项目策划就像”搭乐高”——需要老师提供”图纸支架”，又要有自由创造空间。分享北京师范大学冯晓霞教授团队研发的「幼儿PBL四阶引导法」，附超实用案例👇
🔍 阶段一：问题捕捉器——把”老师想做的”变成”孩子想探的”
• 妙用”童言童语墙”：将幼儿日常提问可视化（如”蜗牛有牙齿吗？””树叶为什么会跳舞？”）
• 案例：上海嘉定实验幼儿园用”问题扭蛋机”，孩子们投票选出最想探索的”彩虹扭蛋”项目
🗺 阶段二：计划可视化——给抽象想法装上”小车轮”
• 工具推荐：
✅ 图画式KWL表（已知/想知/学到的，用贴纸或涂鸦记录）
✅ “材料寻宝篮”（孩子自主收集相关物品，建立项目连接感）
✅ 台湾幼教专家周育如推荐的”计划三格画”：①我想做 ②我需要 ③我的步骤
👥 阶段三：角色扮演家——让每个孩子找到”项目合伙人”身份
• 参考深圳南山区机关幼儿园的”职业徽章”系统：
- 观察员（戴望远镜徽章）
- 记录员（持小相机挂牌）
- 材料管理员（别工具腰包）
• 哈佛教育学院Project Zero研究显示：角色化分工使幼儿参与度提升40%
🔄 阶段四：动态调整师——用”迷你里程碑”保持项目活力
• 每周开展”项目茶话会”（5分钟圆圈时间+童趣量表自评）
• 杭州西湖区幼教教研员沈颖洁建议：用”红绿灯反馈卡”
🟢继续 🟡调整 🔴停止
💡 黄金TIP：日本藤幼儿园园长加藤积一提出”3F原则”——
Fun（好玩）：策划过程要有游戏化设计
Flexible（灵活）：允许计划”长胖”或”瘦身”
Follow（跟随）：教师要做”带着指南针的追随者”
📌 避坑指南：警惕”三过现象”！
➤ 过度干预（教师话语权＞50%）
➤ 过快推进（单项目周期＜2周）
➤ 过重成果（展示＞过程体验）
最近带大班做的”昆虫酒店”项目，孩子们自己画设计图、争论材料选择、甚至谈判分工（”你当建筑师我就当采购员！”），最后诞生了带”泳池”和”餐厅”的七星瓢虫豪宅——你看，当我们给策划权，孩子永远超乎想象！
正在做PBL的你，遇到哪些策划阶段的趣事或挑战？欢迎在评论区与我互动~
