学前教育立法对幼儿园的教师培训有啥要求？​

《学前教育立法后，教师培训迎来”硬核升级”！这5大变化园长必知》

作为深耕幼教领域20年的研究者，今天想和大家聊聊学前教育立法对教师培训带来的”地震级”变革。上周在教育部举办的”新时代幼师发展论坛”上，北京师范大学霍力岩教授特别指出：”这次立法标志着幼儿教师培训从’经验型’正式转向’法治化’新阶段。”

一、强制性培训学时写入法律
• 新法明确规定：所有在职教师每年必须完成≥72学时继续教育（含32学时师德培训）
• 上海市教委张民生主任分享：2024年起将实行”培训学分银行”制度，未达标者将影响职称评定

二、课程体系结构性改革
• 必须包含三大模块：

1. 儿童保护法律实务（需占20%课时）
2. 游戏化教学能力认证
3. 心理健康教育指导
   • 深圳莲花二村幼儿园园长王微分享：”我们现在采用’1+X’课程包，1门法治必修课+X门专业选修课”

三、培训形式突破创新
• 立法特别强调：
√ 每年至少40%学时必须为线下实操培训
√ 必须包含跟岗研修和实战演练
√ 鼓励采用”工作坊+案例诊断”新模式
• 南京鼓楼幼儿园研发的”情境模拟培训系统”已被写入教育部推荐案例

四、质量监管全面强化
• 建立”双随机一公开”检查机制：

• 随机抽取培训机构
• 随机抽查培训档案
• 结果向社会公开
  • 中国教育科学研究院刘占兰研究员强调：”未来三年将淘汰30%不合格培训机构”

五、经费保障制度化
• 幼儿园年度预算中教师培训经费占比不得低于8%
• 浙江省已试点”培训券”制度，每位教师每年可申领5000元专项经费

特别提醒：2024年将实施”幼儿园教师培训质量彩虹计划”，建议重点关注：
→ 每周三教育部官网更新的”培训白名单”
→ 每月15日发布的”典型执法案例”
→ 中国学前教育研究会公众号的”立法解读”专栏

记得收藏这份”教师培训合规自查清单”：
□ 培训档案是否实现”一人一档”数字化管理
□ 是否建立培训效果追踪评价系统
□ 是否配备专职培训督导员
□ 是否每学期开展培训需求调研

老师们不妨在评论区聊聊：你们园所正在做哪些培训创新？遇到最大的挑战是什么？下期我将深度解析”立法背景下家园共育的新范式”，点击关注不错过精彩内容！