您这个问题问得特别好！在混龄教育中促进幼儿经验共享，可是能碰撞出超乎想象的”火花效应”呢~ (✧ω✧)
这里分享几个我在北师大实验幼儿园和王异芳教授团队合作时总结的”混龄经验流动四步法”，超级实用！建议收藏！👇
🌟 第一步：搭建”经验脚手架”
- 采用蒙台梭利的”三阶段示范法”：大龄幼儿完整示范→师幼合作示范→小龄幼儿独立尝试
- 案例：在建构区，5岁的乐乐会边搭积木边说：”我先打地基（平铺），再像爬楼梯这样交错垒高…”
- 专家支招：华东师大华爱华教授特别强调”要让大孩子的行为语言化”
🎯 第二步：创设”认知冲突”情境
- 借鉴维果茨基的最近发展区理论，设计需要不同经验组合的任务
- 实操案例：植物观察活动中
▶ 大班幼儿记录数据（测量株高）
▶ 中班幼儿负责浇水（数数浇几杯）
▶ 小班幼儿观察颜色变化 - 效果：北京三义里幼儿园用这个方法，幼儿经验分享频次提升了73%！
💡 第三步：开发”经验漂流”小游戏
- “小老师档案馆”：每周让大孩子录制2分钟技能视频（如系鞋带）
- “经验扑克牌”：把不同年龄段孩子的特长画成卡片进行配对
- “优师教研洞”：用腾讯开发的幼教互动墙，孩子们可以扫码听哥哥姐姐的语音提示
🌈 第四步：建立”反哺机制”
- 注意！清华大学幼儿园园长晏红特别提醒：”别让大孩子总是给予者”
- 可以这样做：
✓ 邀请小班孩子教大班同学新学的手指谣
✓ 开展”玩具创意大赛”让所有龄段展示独特玩法
特别提醒❗️混龄互动时要准备”经验百宝箱”：
- 实物类：不同难度的工作材料（梯度纽扣、多阶拼图）
- 工具类：可视化记录表（用表情符号表示难易度）
- 环境支持：设置”合作岛”（圆桌+地毯+移动白板）
最近我们和深圳莲花二村幼儿园实践发现，加入”经验银行”积分制度后（如图），孩子们自发形成12种经验共享组合！这个成果还发表在《学前教育研究》2023年第5期呢~
您最想先尝试哪个方法呢？我们可以继续深入探讨具体操作细节哦！(๑•̀ㅂ•́)و✧
[经验银行积分表图示]
青铜储户：完成1次帮助 → 贴纸奖励
黄金VIP：教会3个技能 → 当1天班长
钻石王者：组建互助小组 → 获得神秘礼物盒
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