幼儿教师如何通过过程性成长档案识别幼儿的学习风格 ？​

《用成长档案解码幼儿”学习密码”：3步识别法+20个观察细节》

幼教圈有个现象级案例：北京师范大学冯晓霞教授团队曾追踪某大班幼儿”航航”的建构区活动，通过连续12次观察记录发现，这个总被误认为”注意力分散”的孩子，其实是个典型的”动觉学习型”学习者——他需要触摸积木的纹理、移动身体调整视角来完成空间认知。

这个案例揭示了一个关键真相：过程性成长档案就是幼儿学习风格的”CT扫描仪”。

一、破解幼儿学习风格的”三维观察法”（附实操表格）

1. 感官偏好维度（每周记录3次）
   √ 视觉型：会选择绘本而非音频故事（记录阅读区选择频次）
   √ 听觉型：能复述老师讲的故事情节（录制语音备忘录）
   √ 动觉型：搭积木时会不自觉地用身体丈量（拍摄视频片段）
2. 信息加工维度（每月分析）
   • 全局型幼儿：作品《我的家》会先画屋顶轮廓（保留草稿）
   • 分析型幼儿：坚持先画完所有窗户再画门（记录创作对话）
3. 社会性维度（季度追踪）
   ☆ 合作型：在科学区主动说”我们一起观察蜗牛吧”（记录互动次数）
   ☆ 独立型：总选择单独操作蒙特梭利教具（拍摄工作照片）

二、20个关键记录点（附检核表）

1. 选择区角时的第一意向（连续记录5天）
2. 遇到困难时的求助方式（统计3种类型占比）
3. 作品呈现的序列特征（建立作品成长袋）
   …
4. 过渡环节的自发行为（制作时间取样记录表）

三、让档案”说话”的进阶技巧

1. 三联笔记法：
   • 左边贴幼儿涂鸦《暴风雨》
   • 中间记当时对话”云在打架所以下雨了”
   • 右边写分析：”具象比喻→强视觉表象能力”

2. 数字化工具矩阵：

   • 用”班级优化大师”APP统计区角选择数据
   • 用”希沃轻录播”自动生成活动热点图

特别提醒：华东师范大学华爱华教授强调”要捕捉幼儿的‘哇时刻’而非‘啊时刻’”，建议在档案中用便签条标注”突然学会连续拍球20次的突破日”这类关键节点。

当代幼师必备的新素养：会做”幼儿学习行为数据分析师”。就像上海芷江中路幼儿园园长郑艺说的：”读懂幼儿比培养幼儿更重要，而成长档案就是我们的解码手册。”