🌟 研学旅行”小小民俗研究者”活动设计指南 🌟
——用游戏化学习带孩子”解码”传统文化密码
一、活动设计核心理念
👉 专家观点：北师大虞永平教授强调：”民俗教育不是简单的文化展示，而要让孩子在真实场景中成为主动的探究者。”建议采用”3D教学法”：Discovery（发现）-Dig（挖掘）-Drama（演绎）。
二、分龄实施策略（附实操案例）
1. 小班（3-4岁）丨五感体验版
• 民俗寻宝卡：设计含触觉（土布）、听觉（民谣）、嗅觉（艾草）等元素的互动卡片
• 案例：在苏州平江路开展”声音地图”活动，孩子用录音笔收集叫卖声、评弹声，制作”声音盲盒”
2. 中班（4-5岁）丨问题导向版
• 采访任务包：配备儿童显微镜（观察绣线）、采访道具（自制话筒）、问题贴纸（”为什么粽子要包成三角形？”）
• 网红活动：杭州某园创设”方言翻译官”游戏，孩子用方言童谣换传统糕点
3. 大班（5-6岁）丨项目探究版
• 文化溯源任务：提供老照片对比、家谱模板、节气农事表等工具
• 成功案例：成都某园”川剧变脸探秘”项目，孩子最终用纸箱自制可翻转脸谱
三、创新活动工具包
🛠️ 民俗探索四件套：
- 放大镜笔记本（封面嵌放大镜，内页有纹理拓印纸）
- 时光录音扣（可录制老人讲古的纽扣录音设备）
- 文化密码本（含摩斯密码式民俗符号解密游戏）
- 移动展览架（折叠式作品展示架，可背在身上巡展）
四、深度挖掘技巧
📌 三阶提问法（引自南师大黄进教授）：
- 表层：”这个绣花图案像什么？”
- 过程：”奶奶的手指为什么会有这些茧？”
- 价值：”如果没人学刺绣会怎样？”
🎯 延伸建议：
• 与当地文化馆合作开发”非遗盲盒”，每个孩子都是文化基因的破译者
• 使用AR技术让老物件”开口说话”，如扫描铜锁会出现古人生活动画
💡 金句点睛：
“真正的民俗教育不是把孩子培养成博物馆讲解员，而是让他们成为会讲故事的‘文化小侦探’” —— 上海蒲公英幼儿园李园长
这样的活动不仅能让研学旅行成为文化传承的生动课堂，更能培养孩子的批判性思维和文化认同感。需要具体某个民俗类型的详细方案，可以告诉我哦！
