STEAM 教育如何将艺术手工融入科学启蒙，让低龄幼儿制作科学主题手工 ？​

🌟 STEAM教育中的”艺术魔法”：低龄幼儿科学手工可以这样做！🌟

以下是我融合国内外先进经验（参考美国HighScope课程、意大利瑞吉欧艺术理念及华东师大华爱华教授观点）总结的实践方案，让3-6岁孩子在”玩美”中探索科学：

一、艺术材料即科学教具（材料选择策略）
▶️ 自然材料实验室

• 树叶拓印观察叶脉（生物结构）
• 松果+黏土制作”天气预测仪”（吸水膨胀原理）
  ▶️ 可变形材料探索
• 纸条编织”建筑桥梁”（承重结构实验）
• 铝箔纸捏塑”太阳系行星”（天体特征对比）

二、主题项目设计（经典案例分享）
🎨 托小班（3-4岁）案例：
《会跳舞的彩虹豆》

• 科学点：密度分层（糖水浓度梯度）
• 艺术载体：食用色素+试管编排”彩色交响乐”
• 香港耀中幼儿园延伸活动：用滴管画”彩虹雨”科学画

🎨 中大班（5-6岁）案例：
《生态瓶剧场》

1. 科学阶段：观察微型生态系统（中国教育科学研究院鄢超云教授倡导的”微观察”）
2. 艺术阶段：用超轻黏土制作生物模型+鞋盒改造成立体剧场
3. 展示环节：幼儿自编”小生物的一天”皮影戏

三、关键教学法（引自日本”鹤田流派”艺术教育）

1. “错误转化法”：颜料混色失败？正好讲解颜色反应！
2. “逆向启发法”：先让孩子随意拼贴废旧材料，再发现其中隐含的力学/光学原理
3. “五感记录法”：用纹理拓印记录实验现象（如不同砂纸表现岩石硬度）

四、环境创设TIP（参考芬兰幼儿园经验）
✅ 设立”发现艺术角”：提供放大镜+美工材料组合工具
✅ 墙面呈现”问题链”：孩子的手工作品旁标注探索问题（如：为什么你的纸船能浮起来？）

💡 特别推荐台湾郑明进老师的《幼儿科学美术统整课程》中”气泡膜火山喷发画”活动，完美融合化学反应与抽象表现主义。

记住：最好的STEAM手工不是结果精美，而是过程充满”为什么”！你们班最近做过哪些科学主题手工呢？欢迎分享交流~ ✂️🔬