【去”小学化”背景下，幼儿园文学创作能力培养的5个创意引擎】
（开头网感化互动）
老师们注意啦！当我们扔掉拼音本和抄写本，孩子的文学创造力反而能像”疯狂动物城”里的Judy警官一样逆袭成长！✨ 今天分享几位大咖的”真经”：华东师大周兢教授提出的”游戏性写作”、日本绘本大师松居直倡导的”耳朵文学”，以及深圳名师李俊的”童谣创编三部曲”。快收下这份去小学化的文学启蒙攻略！
1. “故事银行”存款计划（0-3岁语言储备期）
◆ 专家观点：北师大王泉教授指出：”幼儿期的’输入质量’决定创作输出的可能性。”
✓ 每日开展”3D故事会”：Dynamic（动态肢体）+ Dramatic（戏剧语调）+ Doodle（即兴涂鸦）
✓ 建立”声音档案袋”：录制孩子自编的洗澡歌、散步诗等口语作品（例：杭州西湖幼儿园用抖音亲子号展示”宝宝每日一诗”）
2. 多模态表达工作坊（3-4岁符号敏感期）
◆ 典型案例：南京实验幼儿园徐雯老师的”魔法快递站”：
- 用快递盒改造”故事盲盒”（放入纽扣/树叶等随机物品）
- 儿童用肢体/积木/乱线画演绎物品故事
- 教师用”故事地图”（时间轴+情绪表情贴）帮助梳理逻辑
3. 跨界创作实验室（5-6岁抽象思维萌芽）
✓ 音乐文学：先听《动物狂欢节》片段→用气泡图记录联想词→集体创作”交响童话”
✓ 建筑文学：用乐高搭建场景后编冒险故事（参考上海童的梦园所”积木说书人”项目）
✓ 光影文学：陕西师范大学幼儿园开发的”皮影俳句”活动（三句话故事+剪影艺术）
4. 逆向创作激励法
◆ 深圳名师王珊的”反套路”教学：
- 故意讲述”漏洞百出”的故事让孩子纠正（”小猪穿高跟鞋？那应该…”）
- 展示”无聊版本”和”神奇版本”故事对比图
- 设立”最离谱想象奖”（获奖作品需有基本叙事结构）
5. 家园共创生态圈
✓ 发放”文学种子包”：含空白绘本+可粘贴的故事元素贴纸（树叶/布料等）
✓ 开设”爸爸故事修理厂”：男性家长协助将零散语句升级为完整故事
✓ 举办”阳台诗歌节”：用晾衣绳展示幼儿口述的微诗歌
（结尾金句）
记住李季湄教授的话：”幼儿的文学创作不是培养作家，而是培养’有故事的眼睛’。”当我们在晨圈时间听到孩子说”风在给柳树梳辫子”，这比会写”春天来了”四个字珍贵千万倍！
配套资源推荐：
1️⃣ 绘本《阿罗有支彩色笔》系列（想象类范本）
2️⃣ 台湾《小小诗人》项目纪录片（5岁儿童诗歌创作实录）
3️⃣ “故事骰子”APP（电子版随机元素生成器）
下次教研会，不妨试试让孩子用”超级变变变”的方式改编《三只小猪》，记得拍下他们建构的新结局哦！📸 你在实践中用过哪些好玩的文学创作方法？评论区@三位同事来PK创意吧~
