这个问题问得太及时了！作为一名深耕混龄教育15年的幼教人，我可以很负责任地说：混龄小组活动就像一锅”营养乱炖”，关键在于我们如何”掌握火候”。来，分享几个实操性超强的组织策略，保证让你的混龄小组”活而不乱”！（掏出小本本记重点啦~）
🌟【黄金搭档分组法】借鉴意大利瑞吉欧教育的”三人学习小组”理论
- 采用”1+1+1″组合：1个大班孩子+1个中班孩子+1个小班孩子（就像家庭中的兄弟姐妹组合）
- 案例：在搭建积木活动时，大班孩子负责设计图纸，中班孩子负责传递材料，小班孩子负责简单拼接。北京棉花胡同幼儿园的王晓老师就用这个方法，搭出了惊艳的”未来城市”！
🎯【任务卡分层设计】参考华东师范大学华爱华教授的”最近发展区”理论
• 设计红黄蓝三种难度任务卡：
- 红色卡（基础版）：适合小班（如”找到3块圆形积木”）
- 黄色卡（进阶版）：适合中班（如”搭建能站稳的房子”）
- 蓝色卡（挑战版）：适合大班（如”设计带楼梯的二层小楼”）
小贴士：深圳实验幼儿园的老师们会把这些任务卡做成小朋友最爱的”宝石形状”，完成任务的可以收集对应颜色的”宝石”哦~
👑【角色轮流制】采用美国HighScope课程中的”计划-工作-回顾”模式
给每个孩子设计专属角色胸牌：
- 小班：材料管理员（培养责任感）
- 中班：创意总监（激发领导力）
- 大班：安全督察员（强化规则意识）
关键点：每周轮换角色！南京鼓楼幼儿园的张慧园长发现，这样能有效避免大孩子”一言堂”。
💡【我的百宝箱里有这些法宝】：
- “混龄合作树”墙面：用不同颜色树叶记录合作瞬间（小班-嫩绿/中班-翠绿/大班-深绿）
- “小老师”徽章：大孩子通过申请可以当15分钟小老师
- “合作存折”：记录跨年龄帮助行为，攒满可以兑换”特权券”
记住李季湄教授那句话：”混龄不是简单的大小混合，而是要让每个孩子都找到自己的成长生态位。”最近我在上海观摩时发现，优秀的混龄小组活动都会有意识地安排”合作空白时间”——每天留出10分钟让孩子自由组合，往往能碰撞出意想不到的火花呢！
下次可以试试在美工区投放超长画卷，要求必须由三个年龄段的孩子共同完成。猜猜会发生什么？可能大孩子画轮廓，中孩子涂色，小孩子贴装饰…这样的作品往往比单一年龄组的更加富有童趣和创意！要不要这个月就来实践看看？期待你的活动反馈哦~ ✨
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
