��【石头彩绘PBL指南】让3-6岁幼儿玩转”自然艺术工作室”的6个妙招✨
作为深耕幼儿艺术教育的实践者（曾与华东师大华爱华教授团队合作自然艺术项目），我认为石头彩绘是最适合开展STEAM项目式学习的载体。下面分享我们在上海思南路幼儿园落地成功的经验：
一、项目启动：创设”艺术大师情境”
- 用蒙台梭利”工作台”理念布置创作区
- 摆放吴冠中水墨画册、草间弥生圆点作品
- 提供天然芦苇笔（锻炼三指捏）与食用级丙烯
- 开展”石头侦探”户外探索
- 学习安吉游戏观察法：记录石头的”身份证”（形状/纹理/触感）
- 参考日本藤幼儿园”百宝箱”概念建立材料库
二、深度学习支架搭建
- 色彩实验室（渗透科学探究）
- 实验：白石头vs黑石头的显色差异
- 调色游戏：用三原色调制莫兰迪色系
- 纹理解码游戏（发展观察力）
- 对比鹅卵石/火山石的吸水性差异
- 拓印体验：把石头纹理变成”自然印章”
三、艺术家思维培养策略
- “5问法”启发创作（源于哈佛Project Zero项目）
- 这块石头像什么？
- 它的花纹让你想到哪个故事？
- 如果它会说话会说什么？
- 多元表达支持
- 语言：编创《石头的旅行日记》
- 戏剧：用彩石表演皮影剧场
- 数学：按纹路规律排序接龙
四、成果展示创新
- 举办”798儿童艺术展”风格展览
- 二维码语音导览（幼儿录音解说）
- 沉浸式布展：用彩石拼成黄河路线图
- 衍生课程生成
- 制作”石头银行”开展数学游戏
- 开发户外石头平衡装置
💡 关键提示：
• 警惕”作品标准化”陷阱（参考南师大虞永平教授观点）
• 中班可尝试”石头叠叠乐”结构游戏
• 大班推荐《遇见馆藏》APP进行数字策展
最近我们在做的升级版是结合AR技术，让幼儿扫描彩石触发动态故事，这正是中国教育科学研究院霍力岩教授倡导的”儿童博物学习”新样态。老师们不妨试试看！
（本文部分方法借鉴了意大利瑞吉欧《儿童的一百种语言》项目记录）
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