作为一名深耕学前教育20年的幼教专家，我特别欣喜看到越来越多的老师开始关注国学启蒙教育。去年在南京师范大学举办的”传统文化与儿童发展”研讨会上，华东师范大学的周念丽教授就强调：”优质的国学教育不是复古，而是用符合儿童认知规律的方式激活文化基因。”
✍️ 如何打造”活起来”的国学课堂？建议从三个维度突破：
1️⃣ 环境浸润式——打造”会说话的国学角”
• 用可触摸的活字印刷模块玩《三字经》拼图（北京丰台一幼的经典案例）
• 将24节气做成”气味盒子”：立春的艾草、清明的青团香
• 创设”君子六艺”角色区：投壶、书画、古琴体验站
2️⃣ 游戏化教学——5个必收的国学游戏
▶︎ 身体对对碰：用肢体摆出”仁”（人+二）、”孝”（子+老）等字型
▶︎ 诗词大闯关：结合奥尔夫音乐节奏诵唱《声律启蒙》
▶︎ 甲骨文侦探：在沙盘里拓印探索”日””月””山”等象形字
▶︎ 礼仪情景剧：用皮影戏演绎”程门立雪””孔融让梨”
▶︎ 节气小厨房：清明做青团、冬至包饺子（上海宋庆龄幼儿园特色课程）
3️⃣ 能力发展链——浙江省特级教师王芳提出的”3C培养模型”：
Cultural Identity（文化认同）
• 每周”文化发现日”：寻找生活中的国学元素
Creative Thinking（创意思维）
• 用积木搭建”岳阳楼”、用黏土塑”兵马俑”
Character Building（品格塑造）
• 通过”弟子规行为存折”记录分享、互助行为
📌 关键提示：深圳莲花二村幼儿园的跟踪研究显示，持续开展国学游戏的班级，幼儿在语言表达、情绪管理、合作意识等维度显著优于对照组（P<0.05）。但切记避免机械背诵，要用”做中学”的方式让孩子感受文化温度。
最近我正在帮广州某省级园设计”唐诗植物园”项目，孩子们通过种植”春种一粒粟””莲叶何田田”中的植物，建立文学与自然的联结。有兴趣的老师可以私信我获取完整方案模板。大家实践中有哪些创新做法？欢迎在评论区分享交流！
