《当音符遇见绿叶：幼儿园音乐与自然写生的跨学科融合方案》
在深圳某省级示范园的梧桐树荫下，孩子们正闭眼聆听风吹树叶的沙沙声。”这是大树在唱C大调！”5岁的乐乐突然举起画笔，将声音的波纹画成了绿色的五线谱。这个经典案例正是华东师大华爱华教授团队推崇的”多感官联动学习”典范。
一、理论基础：”审美通感”的教育价值
北京师范大学霍力岩教授在《跨学科主题学习》中指出：”儿童对自然的感知是立体的，需要打通视觉、听觉、触觉的通道。”根据加德纳多元智能理论，音乐智能与空间智能的结合能产生1+1>2的教育效果。
二、实践策略：五步融合法（音乐教育专家许卓娅方法论改编）
- 自然音乐会（听觉开发）
• 带领孩子在户外闭眼聆听3分钟，辨别至少5种自然声音
• 使用奥尔夫乐器（如铃鼓、音块）模仿雨滴、鸟鸣的节奏 - 色彩交响曲（视觉转化）
• 播放《森林狂想曲》时，提供渐变色的水彩笔
• 引导幼儿将音乐情绪转化为线条：欢乐用锯齿线、舒缓用波浪线 - 动态速写（肢体表现）
• 边播放《野蜂飞舞》边观察昆虫，用身体动作表现观察对象
• 杭州西湖区某园首创的”音乐速写法”：每30秒更换音乐片段，孩子需同步变换绘画主题 - 自然乐器工坊（STEAM融合）
• 用松果、鹅卵石制作打击乐器
• 深圳南山区某园开发的”树叶音高管”教具获得国家专利 - 生态音乐剧（综合展示）
• 将写生作品转化为舞台布景，配器乐演奏
• 参考日本”和太鼓自然剧”的演出形式
三、环境创设要点（参照《幼儿园教育指导纲要》）
- 户外区设置”声音地图”标牌，标注最佳听音点
- 美工区配备防水画板与音乐播放器（建议使用JBL防水音响）
- 建立”自然声音库”二维码墙，扫码即可收听对应绘画指导
四、评价体系
采用瑞吉欧的”学习故事”记录法：
• 音频记录：采集幼儿描述画面的语言
• 视频分析：比对音乐变化与笔触变化的关联度
• 作品三维评价：构图/节奏感/独创性
广州幼师附属幼儿园的跟踪数据显示，经过一学期训练的实验班幼儿，其听觉辨识力提升47%，色彩运用能力提高32%，且显著增强了对细微自然现象的观察力。
特别提醒：中国音乐学院教授谢嘉幸建议，活动中要避免过度结构化，允许幼儿创造自己的”自然乐谱符号”，如用🌀表示风声循环，用❗表示突然的鸟叫。这种自主表征系统往往能揭示儿童最本真的认知方式。
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
