超轻黏土作为一种综合创作的艺术，集艺术性、趣味性、创造性于一体，制作过程是经过长期反复的欣赏——操作——再欣赏——再操作的过程，在这个过程中孩子的艺术欣赏力得到了很大的提高。瞧～大四班的宝贝们已经等不及了……让我们和轻黏土进行一场深入的“约会”吧！
开学孩子参观新环境，发现了几只不一样的“小怪兽”，于是我们展开了讨论……
“老师，我怎么觉得幼儿园像博物馆一样，多了好多不一样的东西，大家都在看它们……”
“博物馆？老师我们也可以做出来，然后展示吗？像妈妈带我去的博物馆一样。”
“可以啊，我们小朋友可以自由发挥，创造出更多的艺术，展示出来。”
“老师我们做的都叫艺术吗？那是我们开的博物馆吗？”
“那我们叫艺术家的博物馆吧。”
幼儿可以制作很多精美的物品，当作品粘上不一样的颜色，它马上就变身为可爱的“精品”，这学期我们美工区开展了轻黏土活动，给孩子们带来更多的新鲜感和趣味性。
根据《指南》中指出幼儿艺术领域学习间方位的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
洋阳小朋友从一开始的好奇，到自己尝试一点一点动手，成功完成了一幅画。在制作过程中，会反复捏同一个物品，反而很享受这个过程带来的乐趣。她用一双双小手捏出了自己心里的小世界，感受着创作的快乐，并且这些小作家们灿烂的笑容就是我们这次活动收获的最好的礼物。
黏土由于可塑性强，日常使用频繁，孩子们对其有着丰富经验，因此好感颇高，并且意识到合作的重要性，一张画板需要多人合作完成，“你做花心，我做花瓣，我来合成一朵花。”
给幼儿一幅简单的底图，让幼儿根据图册操作，都能完成一个作品，简单的黏土使孩子收获巨大的成就感。在制作黏土的整个过程中，激发了幼儿的智力，提升他们对事物的感知力、观察力、创造力以及幼儿的动手能力，让创意在指尖流淌，让快乐在活动中感受。
在区域活动中，艺术家们选择自己喜欢的粘土，通过揉、搓、捏等方式把粘土塑型，并且通过颜色的搭配完美制作一幅画。合作中幼儿分工有序，每个人负责图册上的一部分，一幅创作很快新鲜出炉。
孩子是天生的探索者，有一次嘉嘉跑过来说：“老师我发现紫色、肉色、橙色混合在一起变成了泥土颜色，是我们黏土中没有的颜色。”小小的脑袋里蕴藏着无限遐想，这样神奇的变化激发了他们的好奇心，原来不一样的颜色混合在一起，会有不一样的颜色，于是我们展开讨论。
带幼儿一起研讨颜色的秘密，幼儿知道红色、黄色和蓝色是三原色。它们是不能通过别的颜色混合而成，但是它们混合在一起可以形成其它颜色，这一研究带来探索奥秘的愉悦。
为了更好迎接博物馆的到来，每个小朋友都在紧张的筹备中，亲自布置博物馆的场景，设计邀请函，邀请我们的好朋友一起来参观。
冬天的风伯伯带来喜讯，在这个充满艺术气息的季节里，大四班终于迎来了一场我们自己独特的艺术博物馆啦！
孩子们根据自己在黏土系列事件中收获的经验及制作过程，在博物馆上向客人纷纷展示，并将它运用在新的问题情境中，这样的突破实在令人感到惊喜。
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。孩子们一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践。这次展会活动培养了孩子们的语言表达能力，组织能力，应变能力，提高了孩子们参加社会实践活动的能力，并大胆和其他人沟通，在活动中学会遵守规则，收获创造价值的乐趣。孩子们在介绍自己的创意作品中，体会体会用自己的劳动成果换取赞美的幸福感、体会实现梦想的快乐！
排版|张亚芳
审批|杜璟璟
发布|梁宜文
