（推一推金丝眼镜，指尖轻点着桌上的多元文化绘本）这个问题问得妙啊！我刚在朝阳区某示范园观摩时，正好看到李麦花老师用”彩虹袜子游戏”解决过类似问题——她让孩子们穿着不同颜色的袜子组队，结果有个拒绝穿粉色袜子的男孩，后来成了最爱护穿紫色袜子小女孩的人呢！（突然从书架抽出一本《幼儿社会性发展案例集》翻到折角页）
来，咱们分三步把这件事儿玩出专业感：
第一步【具象化认知差异】
• 科学依据：参照华东师大周念丽教授”视觉差异优先”理论，3-4岁幼儿对显性差异最敏感
• 实战妙招：
✓ “特别的我”晨圈活动（准备不同肤色娃娃、眼镜等道具）
✓ “猜猜我的最爱”卡片游戏（让孩子画/贴自己喜欢的食物/玩具）
✓ 模仿新加坡PCF幼儿园的”差异树”墙面（每片树叶记录一个孩子的独特之处）
第二步【戏剧化体验差异】
（突然站起来模仿大象走路）上周我在海淀区观摩时，张园长团队的”差异体验剧”简直绝了！
• 分组扮演不同行动方式的动物（瘸腿兔子/独臂猴子）
• 蒙眼拼图游戏（体会视障伙伴的感受）
• “特制餐具”午餐日（左手勺/超大碗等）
第三步【系统化建立观念】
（打开电脑展示某省直机关幼儿园的流程图）记住这个”3E”引导法：
- Explore探索差异（绘本《各种各样的人》）
- Experience体验困难（如戴手套扣纽扣）
- Empower建立尊重（设置”帮助勋章”制度）
特别提醒！首都师范大学王美芳教授团队最新研究发现：教师在处理差异冲突时，要避免说”大家要友爱”这类空话。可以试试”三明治话术”：
“老师注意到小明搭的塔很特别（具体赞美）→小美说奇怪可能因为没见过（中性描述）→我们要不要听听小明说设计灵感？（建设性引导）”
（突然压低声音）悄悄告诉您个新招：现在深圳一些幼儿园在尝试”差异盲盒”——每周让孩子随机抽取”特殊任务卡”（如戴着耳塞过半天），这招对5-6岁孩子特别管用！要不要试试看？（眨眨眼从口袋里掏出一张自制样卡）
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
