《让3-6岁幼儿”穿越时空”的户外考古游戏设计》
户外实践是幼儿了解古代文明的最佳载体，我们可以通过”情境还原+多感体验+游戏化探究”的方式开展活动。根据北京师范大学刘焱教授的”游戏学习理论”，幼儿在角色扮演中学习效果最佳。建议设计以下创新活动：
- “小小考古队”情景游戏（适合5-6岁）
准备材料：沙池、仿制陶片、软毛刷、放大镜
实践要点： - 先播放三星堆考古纪录片片段(不超过3分钟)
- 让幼儿穿戴考古背心和安全帽
- 分组在指定区域”发掘”埋藏的仿制文物
- 引导记录发现位置并绘制”文物分布图”
- “原始人生活体验站”(适合3-4岁)
著名园长李季湄提出的”生活化课程”理念在此非常适用： - 搭建简易草屋体验远古居住
- 用安全陶土制作简易器皿
- 开展结绳记事游戏
- 模拟钻木取火(用摩擦发光装置替代)
- “古文明游园会”(混龄活动)
借鉴意大利瑞吉欧的项目教学法： - 设置四大文明体验区(用不同颜色地垫划分)
- 埃及区：搭建纸箱金字塔
- 中国区：甲骨文拓印体验
- 希腊区：奥运火炬接力赛
- 印度区：纱丽服饰体验
安全提示：
- 所有仿制文物需确保无尖锐边角
- 沙池考古前喷洒消毒液
- 设置活动区域边界标志
- 配备双倍常规的保育人员
评估方式：
采用华东师范大学华爱华教授倡导的”游戏故事记录法”，通过：
- 幼儿的考古日记画
- 教师观察记录表
- 小组探索过程视频
进行多元评价。
当代幼教应如南京师范大学虞永平教授所说：”让历史看得见、摸得着、玩得起”。建议结合AR技术，使用”文物复活”等App增强体验感，使远古文明以符合数字原住民认知方式呈现。
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