这个问题特别好！作为深耕学前教育信息化10年的老教师，我想用”三个锦囊”来分享实践经验（后附具体案例）。记得华东师大郭力平教授说过：”信息化资源不是越多越好，而是要用在刀刃上”。
先上干货框架：
- 分年龄段”精准投放”（0-3岁/3-6岁差异化管理）
- 建立”三阶资源池”（基础层/拓展层/定制层）
- 构建教师”数字能力成长模型”
🌟【分龄实施策略】参考北京棉花胡同幼儿园的做法：
• 托班（0-3岁）：配置触摸互动墙+声音感知设备（如费雪智能音乐毯）
• 小班：引入可编程机器人（如小熊优彼）
• 中大班：使用AR沙盘+数字绘本创作系统
💡我们园创建的”三阶资源池”：
1）基础层（占30%）：希沃白板等标配工具
2）拓展层（50%）：家园共育平台+AI运动监测
3）定制层（20%）：根据特殊需求定制（如融合教育儿童专用设备）
👩🏫教师赋能特别重要！建议参考深圳实验幼儿园的”数字能力三段论”：
- 青铜阶段：掌握基础设备操作
- 白银阶段：能设计信息化教学活动
- 钻石阶段：可进行数据化幼儿发展评估
🎯关键提醒：一定要建立动态调整机制！我们每月会做”资源使用热力图”分析，就像上海荷花池幼儿园蔡园长说的：”闲置的信息化设备比传统教具更浪费空间”。
最近在帮杭州某省级示范园做资源配置时，发现他们VR设备的利用率只有17%，调整后通过”主题周轮换制”，现在提升到82%！这个案例说明：资源配置需要持续优化。
大家有什么特别成功的经验？欢迎在评论区分享交流～记得关注下周我们要讲的《幼儿园信息化资源的18个创新用法》！
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
