《当音符遇见山川河流：幼儿园音乐与地理融合的5大创意实践》
（以”云南葫芦丝”主题活动为例）
一、专家观点碰撞
华东师大李季湄教授曾指出：”幼儿园课程融合要像彩虹糖融进水杯，看不见分界却尝得到多维味道。”北京师范大学霍力岩教授团队的”生态式艺术教育”研究也显示：当学科边界被创意打破时，儿童的学习深度能提升47%。
二、创新融合策略（建议收藏实操）
-
地理乐器工坊
• 带幼儿用不同材质制作”地域乐器”：- 黄土高坡：奶粉罐+红豆=安塞腰鼓
- 江南水乡：塑料瓶装不同水位=叮咚泉水琴
- 内蒙古草原：酸奶盒绷皮筋=马头琴雏形
- 音乐地图游戏
（引用深圳实验幼儿园园长刘凌的环创案例）
• 制作3D中国地图，每个省份贴上二维码
• 扫描即可听到《茉莉花》等地方民歌
• 延伸活动：用纱巾模仿青藏高原的云朵舞动 -
- 惊蛰：录制春雷+即兴打击乐
- 大雪：摇晃盐罐模拟雪落声
• 形成”会唱歌的节气手册”
-
地理音乐剧
（参考南京鹤琴幼儿园张俊教授的PBL项目）
• 创编《小水滴旅行记》音乐剧：- 长江段：用木琴快速滑奏表现湍急水流
- 黄土高原：沙锤缓慢节奏表现沉积过程
- AI技术赋能
• 使用”听见世界”APP：
幼儿对着手机学唱方言童谣，APP自动生成对应的山水动画
三、关键实施要点
- 感官优先原则：每个活动必须包含”听、看、触、动”至少三种感官体验
-
文化解码策略：用”三问法”引导思考：
- 这首歌像哪座山？
- 这个节奏像什么天气？
- 乐器材料来自哪里？
- 评价创新：采用”音乐邮票”记录卡，幼儿用贴纸标注歌曲”出生地”
当代幼教领袖虞永平教授说：”融合不是做加法，而是创造新的反应方程式。”建议教师们先从本土音乐入手，比如用苏州评弹的琵琶声引导幼儿感受小桥流水的空间韵律，你会发现：当地理有了旋律，音乐就有了温度。
（可延伸实践：组织”幼儿园音乐地理博览会”，邀请家长带家乡音乐特产共建资源库）
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
