【园所动态】赋能环境 浸润童心——旧颜换新貌之幼儿园环境改造

陈鹤琴说“儿童教育要较大的效益，必须优化环境”。因此，我们始终坚信，环境是无声的教育传递者，建筑、植物、环创等等，每一处都会给孩子潜移默化的影响。《评估指南》中关于“环境创设”清晰指出了空间设施、玩具材料等两项关键指标，旨在促进幼儿园积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的教育环境。可见环境是支撑幼儿持续发展的重要载体，幼儿园保教质量的提高也离不开良好的环境创设。为优化我园室内环境，为幼儿学习成长、教师专业发展提供支持和引导，我园开启了一场基于“儿童视角”的沉浸式环创“变革”教研。

环境的布置遵循“计划在先、行动在后”原则。首先老师们共同讨论，对楼道环境做一个整体的规划，包括：根据所开展的主题课程确立园所特色、色调风格、装饰风格，找准切入点后，再分块安排各个版面的内容，在整体规划的基础上开展环境布置。

研讨中，各年级组老师明确目标且想法独特创新，经过对各年龄段幼儿发展的不同需求的分析，以及各个楼道的实地勘察，老师们的环创方案在园长和几位组长的指导下反复地进行修改，最终确定了具有园所文化的楼道环创方案。本园共分蓝、橙、玫红三个色楼梯，蓝色楼梯主打园本特色，以呈现幼儿绘本剧为主；橙色楼梯以运动为主，主要呈现幼儿的户外游戏活动剪影；枚红色楼梯以幼儿一日生活为主线，主要呈现幼儿在园一日生活活动剪影及幼儿表征。在每个楼梯的一楼，老师们精选出我们实施过的有声绘本，最终分别选取出艺术、生活、运动三类的有声绘本，打造独属于我们济川街道中心幼儿园欧景花都分园的园所文化特色楼道环境。

一间间教室里装下了我们的欢声笑语，一个个楼道里撒下了我们辛勤的汗水，老师们将我们集体的智慧和一颗热爱教育的心留在了幼儿园的每个角落里。

造结束后，在张园长的带领下全体教师进行了一场区域环境创设观摩，各班老师大方且自信地阐述了本班环境创设的理念，同时结合班级环境创设的进程及课程开展的情况，从区域布局、材料投放等方面做了具体地介绍。在观摩中，大家相互学习，取长补短，共同进步。

本次研讨活动，我们依据《幼儿园保育教育质量评估指南》进行了深度探究，在提出疑惑、反思不足和例举优秀做法中，对《幼儿园保育教育质量评估指南》的环境创设版块有了新的认识，进一步明晰了下一步实施和调整的方向。相信老师们将不断更新教育理念，并运用与实际工作中，从而创设出更有利于幼儿主动学习的环境，让幼儿成为环境的主人。