教研是一场
面对面的对话
表达自己 倾听他人
借助每一次回应与碰撞
构建“清晰”与“深刻”教育主张
为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，有效依托儿童海报，助力幼儿在课程中深度学习，引领教师实现以“儿童为本”的教育理念。济南市天桥区锦绣明湖幼儿园开展了基于儿童海报，深度学习的探索路径“锦＋”教研系列活动
暖场游戏
活动以趣味游戏“你画我猜”拉开序幕。老师们分为两队，1人当“小小画手”，其他人则是“猜谜达人，现场气氛愉悦浓厚。通过这个游戏，老师们也发现了观看者的理解和绘画者的理解是不同的，因此我们要学会一对一倾听孩子的真实想法，才能基于孩子的原有水平给予幼儿一定的支持和引导。
全体教师共同深入学习了王海英教授的《儿童海报：鹰架幼儿深度学习的思维脚手架》专题讲座。让老师们深刻理解到，儿童海报不仅是幼儿讲述探索故事的载体，更是促进深度学习的工具。深度学习重点关注关系联结，从问题到探索、从方法到策略，逐步引导幼儿深入思考。
老师们以案例《来！一起畅游小学》为切入点，通过自主学习、分组讨论和提炼分享等环节，从“玩、说、记、展”四个维度，每个维度均包含“幼儿行为表现”与“教师支持策略”双向视角，梳理案例中体现儿童海报助推幼儿深度学习的实践路径。
通过分享交流，大家各抒己见并达成诸多共识。教师们深入理解了儿童海报与深度学习的紧密联系，并关注评价视角的转变，针对实践中的困惑，教师们在思维碰撞中实现智慧共享，让儿童海报真正服务于幼儿的发展与成长。
在幼儿园课程开展中，我们始终秉持幼儿为本的理念。尊重儿童核心地位，拓展幼儿学习经验，激发幼儿持续深入探究。司老师从厘清概念、把握特点、实施路径、案例分析及深化策略五个方面对项目化课程进行了系统阐述。教师们更深刻地认识到项目化课程反映了教师与幼儿之间真实的学习、探索和互动过程。
通过本次教研培训，教师们相互借鉴、取长补短，共同探索教育的真谛，让每一位参与者在思维的碰撞中激发出新的教学灵感，在幼教路上行稳致远。
唯有潜心向学，
方能使教育更加鲜活，
有温度、有深度、有广度！
撰稿：孟铃玮
编辑：张媛惠
初审：徐秀军
复审：樊明霜
终审：耿立娟
文章转载自微信公众号：天桥区鹤琴英华集团锦绣明湖分园
