教海探航，共绽光芒——临海市第五教研区数学、科学公开课在杜桥实验中学举行?

      李老师认真挖掘、组织课程资源，通过细心设计一系列实验探究活动：包括白磷燃烧的演示实验，氢氧化钠与硫酸铜溶液反应和碳酸钠溶液与稀硫酸溶液反应的分组探究实验，推导出质量守恒定律，教学活动目的明确、重点突出，体现出老师是在”用教材”而不是在”教教材”。接着又通过蜡烛燃烧、铁钉生锈等，引发同学的思维冲突：这2个反应好像与质量守恒定律存在冲突？同学通过猜想、思考、争辩、表达与沟通，掌握到它们与质量守恒定律没有冲突，加深对质量守恒定律及其应用的掌握。

      蔡老师通过创设情境“如何比较黄金项链的真假”作为课堂引入，引导学生对“同一种物质，它的质量与体积有什么样的定量关系”进行实验探究，处理分析实验数据，得出密度的概念，并与速度的概念对比，让学生学会知识的迁移，加深对密度计算公式理解运用。

      苏老师通过一张“泼水成冰”图片引入课堂，使同学们认识到“自然界中的物质都是在不断发生变化，通过比较酒精与水在气味、挥发性、可燃性等实验现象不同让学生体会到物质的各种变化是各不相同的，最后引导学生对 “酒精与水性质差异的原因是什么”思考讨论得出：“物质的结构决定其性质，物质的性质决定其用途”的科学核心规律

      金彩芳老师的课堂以“边角互化”为核心，从直角三角形的边角基本关系切入，系统梳理三角函数章节知识。金老师通过递进例题链设计，带领学生将解决已知两边解三角形问题的经验迁移到不含直角三角形的图形问题，层层强化转化思想。本节课“代数计算”与“几何构造”双轨并行，以直角三角形为载体，结合三角函数的边角对应关系，引导学生在未知与已知中搭建桥梁，让学生在解三角形中贯通几何与代数思维，提升实际应用能力。

      谢英英老师呈现了一堂别开生面的公开课。课堂巧妙融入互动游戏，激发学生学习热情。  老师从“单项式除以单项式”的法则入手，通过清晰的步骤拆解——系数相除、同底数幂运算、保留被除式独有字母，引导学生层层深入。课堂尾声，学生通过合作探究拓展题目，深化对法则的理解。这堂课不仅展现了数学的逻辑之美，更以游戏化设计让知识“活”了起来，真正实现了寓教于乐、学思并进！

      陈慧红老师的课堂紧扣“图象性质”主线，以函数解析式与图像对称性为起点，系统归纳双曲线分支、渐近趋势及|k|的几何意义等反比例函数有关知识。通过递进式探究链，结合“形”的直观与“数”的精准，破解反比例函数增减性误区，最后类比一次函数，总结“定义→图像→性质→应用”的研究思路，让学生在复习回顾中提升逻辑推理能力与综合解题素养。

      课堂伊始，冯老师从因数分解的基本概念出发，通过问题串，阐释其因式分解本质是将复杂多项式“拆解”为简单因式之积。随后，老师层层递进，结合典型例题分析因式分解的三大作用，尤为精彩的是，老师以思维导图形式梳理了整式乘法与因式分解的互逆关系，强调二者如同数学中的“变形与还原”，帮助学生构建知识网络。这堂课不仅深化了学生对数学逻辑的理解，更激发了探究思维的热情。

     瞿盼盼老师的课堂以“构造全等”为核心策略，从中线倍长操作切入，系统演示其中的构造逻辑与边角转移技巧。通过阶梯式例题链，从基础范围求解到复杂关系证明，层层剖析“倍长→全等→平行四边形”的思维链条，引导学生从直观图形中抽象数学模型，迁移环节链接中考压轴题，总结“遇中点，想倍长；寻全等，破分散”的通用法则，让学生在几何综合题中锤炼转化思维与创新意识。