【格林宝贝·全环境立德树人】格林宝贝幼儿园班本课程——“笔”较有趣

课程缘起

课程目标

寻“笔”之路

     笔是我们现在生活中随处可见的书写工具，你见过什么样的笔？这么多的笔都有哪些不一样的用途?带着这些问题，我们进行了一次大调查，让孩子们回家和爸爸妈妈一起寻找答案。

     《3-6岁儿童学习与发展指南》提出:遵循幼儿的发展规律和学习特点。在对笔进行认识的活动中，孩子们通过调查了解各种关于笔的小知识，再去文具店研究笔，认识了多样的、各具功能的笔。有了前期对笔的了解，我们立足于孩子的兴趣点，将孩子还想探索的问题做为生长点，继续开展下一阶段对笔的认知活动。

探“笔”之秘

     认识了这么多有趣的笔。那最初的笔是什么样子的?它是怎么演变成现在这个样子的呢?借助先进的网络，老师和孩子一起走进历史的长廊，追踪关于笔的起源，探究笔的“前世今生”。

     随着时代的变迁，科技的发展，书写工具不断创新，为人们的交流和沟通提供了便利。

      孩子们带来了各种各样的笔和小朋友们分享，我们将笔放在了益智区里,孩子们在拆拆装装中比较笔的不同。小朋友们在观察中了解到了不同种类的笔，他们有笔杆、笔芯、笔尖等小部件组成。

     通过讨论，孩子们知道，原来不同的笔画出的线条、颜色都是不同的。有的笔是用来写字画画的;有的笔是用来化妆的;有的笔还可以写春联……各种各样的笔让我们的生活变得多姿多彩。

  孩子们和家长一起用各种各样的笔完成了一幅幅作品。

     兴趣是最好的老师，在日常生活中，孩子们勇于发现、积极探索、大胆表达，沿着自己的兴趣点不断去寻找、去学习。老师借助网络等途径带孩子们走进历史的长廊，追溯关于笔的起源、探索笔的前世今生，了解笔的构造、本领等，孩子们观察、对比过程中，探索了笔的奥秘。

“笔”之乐趣

     我们在盆里装了一些水，经过实验操作，孩子们发现铅笔、勾线笔、水粉笔、彩笔都是浮起来的，只有蜡笔是沉下去的。原来,不同材质的笔，在水上的本领也是不一样的。

     孩子们用笔搭建、拼搭自己的创意，让我们看看谁拼搭的最厉害。

     废弃的笔还能和小朋友玩投壶游戏……我们一起来比一比，看谁投的多。

     孩子们用最爱的笔，最喜欢的颜色，写出自己的名字，名字创意画出炉了！

     笔能创造神奇，孩子们发挥想象，对未来的笔进行创想，小小设计师们兴奋地向同伴分享起来。

     老师利用身边常见物品进行游戏，不仅能让孩子们开心快乐的玩耍，更有利于孩子们创造性思维的发展、团队合作意识的培养、动手操作能力的提高、原有生活经验的积累和再现等。

“笔”之安全

     正确的握笔姿势会帮助大家写出工整的字，画出漂亮的画，老师通过儿歌和示范教会孩子们正确的握笔姿势：

老大老二捏住笔，

手指之间留缝隙。

老三下面来帮忙，

老四老五往里藏。

     看，孩子们都会握笔了，而且还能保持端正的坐姿，就像小学生一样，无比神奇。

     学会正确的握笔姿势，对于幼儿未来进入小学有重要的帮助，幼儿通过郎朗的握笔儿歌，逐渐掌握握笔方法，同时在这个过程中锻炼了幼儿的手部精细动作，促进了幼儿的健康发展。

     安全是儿童生存的基本保障，作为教师不仅要帮助幼儿学习安全知识，而且要引导幼儿认识到危险并能保护自己，正如《指南》中说：帮助幼儿了解周围环境中的不安全事物，不做危险的事。教师引导幼儿结合生活实际进行安全教育，引导孩子真正注意到用笔安全。

课程总结

     本次课程，来源于孩子们的日常生活，从孩子们感兴趣的点入手，对他们来说，这是一次奇妙的探索之旅。在活动过程中，孩子们充分思考、探索、讨论，激发了解决问题的能力。在探索“笔”的秘密中，幼儿的自主性、积极性、创造性得到了充分的发挥。笔的乐趣远不止于此，我们还将继续探索……