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2025·第8期|【园所动态】同守护·共成长——吉首市幼儿园教育教学动态

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同守护·共成长

– 第8期 –

吉首市幼儿园教育教学动态

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四月的春天,春意正浓

又到了分享幼儿园精彩瞬间的时刻

孩子们这一次又有什么新鲜的故事发生

让我们走进孩子的奇妙的小世界

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童真印记·月见成长—班级工作月汇报

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美好的春日,悄然而至,

放眼望去,

是蓬勃生长的翠绿。

灿烂的春光,

收获是对三月最好的诠释。

让我们一起回顾、细数那些美好的记忆。


成长看得见——小三班

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环境焕新:打造温馨家园

    学期初,对班级环境进行大整改,创设温馨、和谐、幼儿能操作的室内游戏环境。

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主题引领:动手操作促成长

      在教学活动中,围绕主题开展了一系列丰富多彩的动手操作活动。孩子们在“撕、贴、捏、剪”活动中,动手能力得到了显著提升,每一个小小的进步都让我们看到了成长的痕迹。

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自理自立:收纳整理小能手

      班级重视培养孩子们自己收纳整理游戏材料的习惯。每次游戏结束后,孩子们都会在老师的引导下,将玩具、积木等材料分类放回原位。一开始,孩子们可能会有些手忙脚乱,但在老师的鼓励和帮助下,他们逐渐学会了如何整理。现在,他们已经能够熟练地完成收纳任务,班级环境也始终保持整洁有序。这不仅培养了孩子们的责任感,更让他们在实践中学会了自理自立。

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自主整理

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      班级环境的改变为他们提供了良好的学习和生活空间,动手操作活动锻炼了他们的能力,自理自立的培养让他们学会了独立,游戏引导则激发了他们的思维和创造力。成长是悄然发生的,但每一个细节都看得见。我们将继续陪伴孩子们,用爱和耐心为他们创造更多成长的机会,让他们的童年充满阳光和希望。


捕捉成长微光——中一班成长点滴

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      在充满希望与活力的 3 月,中一班的师生们携手共进,共同见证着每一个孩子成长的微光。这一个月里,我们用心捕捉每一个成长的瞬间,用爱记录下孩子们的点滴进步。现在,就让我们一起走进中一班,分享他们的成长故事。

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晨间签到:时间感知与习惯养成

从不会认到认识并写出时间:

初次尝试








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逐步熟练

    通过每天的重复练习,孩子们逐渐能够准确识别时钟上的时间并完成签到。

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集体回顾

    引导孩子定期回顾自己的时间使用情况,分析哪些行为是高效的,哪些是浪费时间的,从而帮助他们建立自我监控和调整的能力,

互动学习

    孩子们之间互相帮助和讨论,共同提高对时间的理解和签到技巧。

时间观念

    习惯养成初见成效,孩子按时入园,迟到现象少,日常生活中行动速度提高,逐步形成内在的时间管理秩序。

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绘画进步:从耐心不足到热爱创作

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自主生长:让微光被发现

    每个孩子都是独一无二的,他们有着自己的个性、兴趣和特长。在中一班,我们始终坚信,每个孩子都是一颗闪闪发光的星星,只要给予他们足够的空间和机会,他们的微光就一定会被发现。

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他们会调查统计家乡美食,分享春天的故事。



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记录游戏故事


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分享研学过程

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四个篇章,记录幼儿成长——中二班

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  中二班班主任张玥从创意美术、室内自主区域游戏、我是值日生、碎片化阅读四个篇章介绍了本月工作。看着视频中孩子精彩的片段与教师深情的旁白,能感受到本班老师的付出与孩子的进步,玥玥老师强调,未来也将继续努力,陪伴孩子们健康快乐成长!


播种希望·搭建梦想·快乐学习——大三班

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    大三班围绕“播种希望·搭建梦想·快乐学习”的主题,开展了丰富多样的活动,既有自然探索的细腻记录,也有自主游戏的创意迸发,更有幼小衔接的前期铺垫。

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自然小园丁——植物观察记

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    从选择种植的种类开始,孩子们亲手参与了松土、播种、浇水的全过程。每天晨间活动时,他们会蹲在植物角记录小苗的变化:“今天叶子又多了一片!”“根须长得比昨天长啦!”在除草、浇水的日常照料中,孩子们不仅学会了责任意识,更通过 植物生长记录等方式,直观感受植物生长的神奇。自然教育的魅力,就藏在这日复一日的观察与期待里。

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扑克牌魔法师——数学游戏集锦

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    小小的扑克牌成了数学启蒙的好帮手:

– 排序游戏:按1-10顺/逆序排列,锻炼数序概念;

– 花色分类:找相同与不同,提升观察力;

– 扑克接龙:相同数字或字母可回收,培养规则意识与策略思维。

孩子们在“玩牌”中自然习得数学逻辑,真正实现了“在游戏中学习”。

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下月计划:聚焦幼小衔接,助力平稳过渡

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第一阶段(第1-8周):全面评估,习惯奠基

– 学习准备:通过拼图、搭积木等游戏训练专注力,设置“安静学习角”减少干扰;制定课堂常规(举手发言、认真倾听),安排固定学习时间,培养按时完成任务的习惯。

– 生活准备:开展“穿衣系鞋带比赛”“整理书包小能手”等活动,强化自我服务能力,让“自己的事情自己做”成为日常。

第二阶段(第9-16周):能力提升,家园协同

– 思维训练:通过数学游戏(数字迷宫、图形推理)、故事续编等活动,锻炼逻辑思维与创造力;

– 社会适应:组织“模拟小学课堂”,体验课间十分钟、值日生工作,培养时间管理与任务意识;

– 家园沟通:定期在班级群里与家长沟通,通过电访、面访、个别沟通调整教育策略,形成家园共育合力。

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搞怪照相机·定格“趣萌”童年

——大四班

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"老师!为什么拍照一定要比剪刀手?"

“为什拍照一定要说茄子?”

“为什么一定要站好了才能拍?”

“为什么照相一定要把脸露出来”……

    孩子们的灵魂拷问促成了这次活动。于是,我们决定反其道而行——用夸张的鬼脸、扭曲的姿势、放飞的表情,打开搞怪照相机!  

    活动的规则很简单:孩子们需要根据老师提供的搞怪图片,摆出一模一样的造型,就像照相机一样“拍”出有趣的照片。于是,教室瞬间变成了一个充满欢笑的摄影棚!  

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     孩子们兴奋不已,纷纷摩拳擦掌,准备大显身手。都模仿图片中的姿势,摆出了各种搞怪的造型:有的孩子模仿图片中的“人形自拍杆”,倒立在地板上,逗得大家哈哈大笑;有的孩子手拉手,搭成了一架创意十足的“人形相机”;还有的孩子模仿图片中的“搞怪模特”,摆出夸张的表情和姿势,引得小伙伴们笑得前仰后合。



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定点拍照


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       "咔嚓!咔嚓!"随着此起彼伏的快门声,老师用相机记录下这些珍贵的欢乐瞬间。活动最后,全班小朋友还一起创造了"超级大鬼脸"集体造型,将气氛推向高潮。

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      这些搞怪和故意拌丑的照片,或许会成为未来最珍贵的回忆。毕竟,能肆无忌惮做鬼脸的年纪,可比整整齐齐穿着校服的毕业照稀缺多了……当孩子们嚷嚷着"再玩100遍"时,我们悄悄达成了教育目标——在放肆大笑中学会观察细节、团队协作,更重要的是:原来快乐可以如此简单!     

    拍照结束后,孩子们自己设计了拍照姿势。

我们设计的集体拍照姿势

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    童年因天真而珍贵,因快乐而难忘。大四班的“搞怪照相机”活动,用最轻松的方式定格了最灿烂的笑容,成为孩子们幼儿园生活中又一页美好的回忆。(拍照示范照片源于网络) 

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童年很短,

未来很长。

愿你们不慌不忙,

一起闹,一起笑。

互相陪伴,互相牵挂。

成长的路上,我们一直都在!


编辑:中一班

图片:各班级

一审:田   芳

二审:邢宇娜

三审:宋   莉

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文章转载自微信公众号:吉首市幼儿园

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