【高幼·园所动态】青苗初耕 衔接启航— —南通高新区幼儿园幼小衔接之准备篇

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向往入学

家长教育建议：

1.逐步调整一日作息。

在充分保证幼儿自主游戏时间的前提下，假期期间可以适当减少午睡时间。家长应提醒幼儿早睡早起，同时以身作则，以规律作息的习惯影响幼儿。 

2.帮助幼儿养成良好的卫生习惯。

成人在日常生活中注重引导幼儿养成自觉洗手的习惯。不在光线过强或过暗的环境中读写画。连续使用电脑、手机等电子产品的时间不超过15分钟。

家长教育建议:

1.指导幼儿做好个人生活管理。

家长应帮助幼儿逐步学会根据自己的需要喝水、如厕，根据天气变化和活动需要增减衣物。

2.引导幼儿学会分类整理和存放个人物品。在家庭中应提供存放幼儿个人物品的设施设备，指导幼儿逐步学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等。 

3.引导幼儿逐步树立时间观念。

通过多种方式，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。

家长教育建议:

1.增强幼儿自我保护的意识和能力。

关注幼儿自我保护意识和能力发展的个体差异，引导幼儿了解校园、社区、交通等环境中的安全要求，学会保护自己。如：在陌生环境中，学会注意设备设施、人群聚集等情况带来的不安全因素。 

2.指导幼儿学会求救的方法。

指导幼儿在遇到危险时，能提供必要的信息，选择有效的求助方法，如：知道向成人求助或拨打求救电话。

家长教育建议:

1.引导幼儿承担适当的劳动任务。

和幼儿一起制定劳动计划，鼓励幼儿自主确定任务并有计划地完成。家长要关注他们完成任务的情况，及时予以鼓励和指导。 

2.鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动。

如：摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等，并指导他们学习正确的方法。家长以身作则，分工做好家务劳动。 

3.引导幼儿尊重身边的劳动者，珍惜劳动成果。

帮助幼儿了解父母及周围人们的工作特点，讨论他们付出的劳动给自己带来的服务和便利，学会尊重和珍惜他人的劳动成果。

家长教育建议：

1.扩展幼儿的交往范围。

鼓励幼儿和不同年龄的伙伴、成人交往，认识新伙伴。

2.丰富幼儿分工合作的经验。

提供材料、创设条件，引导和支持幼儿合作开展活动，体验合作的重要性。鼓励幼儿认真倾听同伴的想法和建议，当意见不一致时说明理由，学习协商解决问题，达成一致。同伴遇到困难时，鼓励幼儿提供力所能及的帮助。遇到冲突时，指导幼儿尝试用协商、交换、轮流、合作等方法解决，不争抢，不欺负同伴。

3.营造宽容接纳的交往氛围。

家长要用尊重、接纳的态度与幼儿交流，鼓励他们表达自己的想法和需求，不用对错简单评价，肯定积极想法，满足合理需求。

家长教育建议：

1.增强规则意识，提高自觉守规的能力。在日常生活和游戏中培养规则意识，引导幼儿与同伴讨论制定游戏、活动规则并自觉遵守。

2.培养诚实守信的品质。

对幼儿诚实和守信的行为及时予以肯定。发现幼儿说谎、说话不算数时不要简单批评和惩罚，要耐心了解原因，积极引导，帮助幼儿做到知错就改。

家长教育建议：

1.强化任务意识。

假期期间，可以有意识地布置一些与入学准备相关的任务，如：每天自己整理小书包等，为适应小学生活做准备。

2.培养独立完成任务的能力。

成人要创造条件，通过持续性的任务安排，鼓励、支持幼儿独立完成任务。教师不宜将任务直接布置给家长。

家长教育建议：

家长可以带孩子参观博物馆、科技馆等当地文化场馆，帮助幼儿感受与体验家乡和祖国的发展变化；鼓励幼儿结合节假日外出旅行等经历，分享自己家乡的风景名胜、风物人情、特色美食等；结合升旗活动，向幼儿介绍国旗、国歌。

家长教育建议：

1.保护幼儿的好奇心和主动性。

接纳、鼓励幼儿对新事物的观察、提问等探究行为，避免简单打断或否定幼儿的奇思妙想。如：把幼儿有浓厚兴趣的问题作为集体讨论的话题，鼓励幼儿分享自己的发现和观点，支持他们进一步的探究想法和行动。

2.支持幼儿持续的探究行为。

分析幼儿在探究活动中可能获得的发展，提供充足的时间、丰富的材料支持幼儿持续、深入进行探究，寻找问题的答案。

家长教育建议：

1.支持幼儿专注持续地完成任务。

可以有意识地增加需要一定专注力和坚持性才能完成的游戏和活动，保证幼儿有充足的活动时间能够专注地完成任务。对需要多次探索的活动，要提供足够的时间和空间，鼓励支持幼儿持续完成，避免因活动频繁转换干扰幼儿专注做事。

2.鼓励幼儿独立思考。

为幼儿提供充分的时间思考、讨论和表达自己的观点，接纳幼儿不同的想法。鼓励幼儿积极补充同伴的观点，并说明理由；对别人的观点有不同意见时敢于大胆提出质疑并陈述自己的观点。

3.引导幼儿有计划地做事。

可以鼓励幼儿尝试有计划地安排自己的活动，如尝试安排周末的活动或居家一日活动安排。

家长教育建议：

1.为幼儿提供广泛接触自然和社会的机会。

经常带领幼儿接触大自然，参加一些有意义的活动，帮助幼儿开拓视野，积累丰富的感性经验，培养广泛的兴趣。

2.培养幼儿的倾听和表达能力。

对幼儿的提问及时予以回应。坚持每天和幼儿聊一聊，说一说今天做的事情或看过的书等，帮助幼儿学习按照一定的顺序、比较完整地进行讲述。

3.培养幼儿的阅读兴趣和能力。

根据幼儿的阅读兴趣和活动需要提供和更换图画书，并给予幼儿充足的阅读时间。鼓励幼儿自主阅读，保护他们对符号、文字的兴趣和敏感性。经常和幼儿一起讨论书中内容，加深他们的阅读兴趣和理解，鼓励幼儿根据情节、图书画面对故事结果进行预测或续编、创编故事；通过绘画、手工、搭建、表演等方式再现故事情节、人物关系，促进幼儿语言、情感、社会性等多方面的发展。

4.保护幼儿的前书写兴趣。

可以鼓励幼儿用图画、符号、文字等方式为自己的活动区、生活活动设施等制作标识，记录游戏的过程、故事情节、愿望等。

开启丰富夏令营

5.做好必要的书写准备。

在绘画拼图等活动中认识上下、左右等方位，通过“跳房子”“给小动物找家”等游戏，帮助幼儿认识田字格的结构。不宜要求幼儿提前学写字，幼儿有自发书写行为时，可以示范正确的书写姿势，帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能，但不宜进行机械训练，也不宜简单评判写得对不对、好不好，重在保护幼儿写画的兴趣。