入学准备齐培养，家有学童共成长——“幼小衔接家长分享”（第五期）

2020年的寒假非常特殊，因为疫情的缘故，在家里活动的时间比往年要多。为了不荒度时光，我们和女儿一一，一起把假期生活安排得井井有条，丰富多彩。孩子已经是大班小朋友，很快就要面临升小学的环境转换，因此在家庭生活中，我们有意培养她良好的学习习惯，同时也注重树立时间观念。

1. 劳动篇

日常生活中，我们鼓励一一做力所能及的事情，扫地、擦地、收拾碗筷、端饭菜、擦家具、叠被子……每当孩子主动做家务时我们就会给予及时的表扬，肯定她的劳动行为，时间长了，孩子就体验到劳动的快乐。她常常主动要求参与劳动中，爸爸妈妈在厨房准备餐饭时，她会帮忙洗菜、用塑料儿童刀具切菜、颠蒜泥、制作水果沙拉，尤其喜欢帮助老人包饺子，一招一式有模有样，因此在品尝的时候吃得格外香。

2. 种植篇

疫情期间，我们和孩子一起，运用水培的方法，将发芽的土豆、青萝卜、大蒜、莴苣、芋头、胡萝卜、白萝卜、水萝卜、青萝卜放到容器中。每天清晨起来，第一件事就是满怀期待地看望小蔬菜们，每天都能发现这个芽芽长高了、那个变色了、这个长新叶子了、那个开花了。

我们给一一订了一个本子，专门记录小植物们的生长，引导她用符号表征自己的发现或问题。

家中有科学类图书《101个植物的实验》恰好给我们的种植生活增加了科学实验机会，我们和孩子在家中寻找现成的蔬菜和工具材料，进行了科学小实验，观察了解植物的特点，探究我们日常不知晓的植物的秘密，很好地激发了孩子的科学学习兴趣和动手操作能力。

小蔬菜角给我们的生活增加了许多惊喜和乐趣，也很好地成为了孩子闭不出户就能和自然亲密接触的有效途径。

1、 艺术欣赏在先

想要创造艺术，就要先充分地欣赏艺术。

（1） 诗歌欣赏

家中有很多诗歌的书籍，每天的午睡前和晚上午睡前的阅读时光，都会拿出书来给孩子读诗，进行欣赏。国外的、国内的、现代诗、儿童诗、古诗、民间流传的童谣、散文诗、格律诗、十四行诗……只要是诗，我们都给孩子反复念，引导她不断地品味诗的美好或有趣或深沉的语言和不同诗人的风格。结合故事或图画进行理解和赏析。遇到喜欢的诗句，一一会主动要求我们再念几遍。慢慢地，她对诗的理解能力就有所提高。

（2） 美术欣赏

阅读艺术书籍杂志是我们假期中接触和欣赏艺术的主要方式。有时她喜欢自己翻阅，有时我们陪着她翻阅。古今中外艺术家不同流派和风格的作品，都是我们的谈资。有时观看电影、阅读书籍，一一会指认出曾经看过的名画，比如《戴珍珠耳环的少女》，梵高的《星空》《向日葵》等。

（3） 音乐欣赏

我们时常会播放不同风格的音乐和孩子共同欣赏，现在，她偶尔会说“我想听民谣”“这是不是巴萨诺瓦”“这里面有吉他、手风琴吧”等“音乐语言”。

家中的大小乐器较多，因此和孩子随手就能拿起乐器进行律动、打击乐表演、弹琴唱歌。一一现在也认识了一些乐器，有时候角色扮演小老师也能教我们认识乐器名称和大概的发音原理，口琴、口风琴、吉他、卡林巴、非洲鼓、班多钮、沙蛋等，都是她喜欢欣赏或把玩的小乐器。只是要深入学习乐器，还需要今后更加系统地学习和持之以恒的练习。

另外，我们会有家庭电影时光，我们会搜索音乐元素较多的电影或柯南系列动画片中有音乐知识的内容，和她共同欣赏。由于妈妈比较喜欢音乐，所以和她的日常聊天和音乐欣赏的时光会比较多。

2、 体验创作的快乐

（1） 小小艺术家

这个假期中，绘画、制作活动是孩子和我们喜爱的活动之一。制作风筝、小彩灯，拼插小房子、可爱的家，绘画年兽、海底世界、奇怪的形状等，充盈了很多小时光。而小画板是女儿喜爱的工具之一，她随时随地地画，画喜怒哀乐的表情，画一家人，画奇思妙想的世界，涂鸦练笔的同时，也是很好地解除闷在家里的不良情绪的好工具。

（2） 当个小诗人

妈妈闲暇时光喜欢写写诗，有时也会给一一念念，有一天，听完妈妈的小短诗，她便自己朗诵了一首，妈妈便马上记录下来。这个假期，她已经创作了三首诗歌，有关于二月二的，有关于色彩的，还有关于季节的。

半年后，就要升入小学了，因此，寒假家庭生活的重要内容也是幼小衔接。其实以上所讲的艺术教育、生活劳动教育，也都是幼小衔接的比较隐性的内容。未来的小学学习和生活中，孩子的秩序感、学习习惯、时间观念培养都十分重要。开始，我们每天的生活是现想现做，后来我们觉得应该更加有学习的连贯性、计划性和系统性，每个星期的计划和每天的作息表，并且有时会开“家庭会议”，和一一共同讨论，达到家长和孩子的良好沟通，而不是高控制、强迫式教育。

1、 语文兴趣

孩子在这个阶段，本身对语言文字这种新鲜的符号就有强烈的兴趣，因此，我们结合孩子爱图画的特点，和她共同欣赏《汉字是画出来的》这本书，从古至今的文字演变，图画般的甲骨文，丰富有趣的现代汉字，都涵盖其中。另外，生活中看书或不同地方遇到书名、电影名、字幕等内容，我们都会引导她认字。有时发现，她会顺着自己认识的字和画面的情节，进行汉字的猜测，通常会猜得八九不离十，这时候我们会鼓励她，给予肯定，并给予正确答案。与其说给予孩子教育，不如说想方法满足孩子自身学习发展的需求 ，其实孩子自身对文字就很感兴趣，我们只是顺水推舟，顺势而为，在她充满兴趣提出“这是什么字？这个怎么念？这是什么意思”的时候，给予及时的回答，或者引导她回顾或猜测即可。很多汉字之间有着密切的联系，我们结合生活语言或通话语言，在故事语境中，丰富她的语汇，鼓励她在创作或日常表达时大胆运用，语言表达能力和语言创作能力便会有所提升。

2、 数学兴趣

假期初期，我们每天陪伴孩子做《逻辑狗》在涂涂画画和情境游戏中，完成了对形状、数数等兴趣的培养。家中的小摆件、小玩具等物件也是我们摆一摆、说一说的数学游戏道具。数数、比大小、比高矮、比长短、按照规律排序等，都可以在生活的现场进行教育引导。《幼儿数学智力活动卡》则是近期我们和她一起边玩边学的图书。家中恰好有数独游戏材料，我们便引导孩子观察九宫格中数字的规律，一起分析、填数字。

在生活中，发现和体验数学的乐趣，生动的渗透式教育，比生硬的做数学题更适合孩子的年龄和学习特点吧。在生活中运用数学知识解决问题也是日常中我们应该重视的。

3、 时间观念

家里的手表、钟表、闹钟、日历都是我们和一一认识时间的道具，《托马斯，现在几点啦？》《这就是二十四节气·春/夏/秋/冬》这些绘本，也是认识时间的科学类图书，几点要吃饭了，几点要睡觉了，从整点、半点开始，从认识钟表开始辐射到生活中的时间观念，培养遵守作息时间的意识和习惯。对于孩子拖拖拉拉的毛病，我们还全家一起玩了“一分钟比赛”游戏，看一分钟内谁做的事情多，谁做的速度快……

不知道假期的生活什么时候结束，但是我们会在家庭教育的路上不断探索，希望和孩子共同快乐成长，让每一天的光阴，不虚度。将来能顺利升入小学，开启新阶段的生活。