2020年的春节假期是一个特殊的时段，面对来势汹汹的疫情，我们全体教师虽然身处假期，但并没有休息，以高度的责任心和执行力做好防疫工作，每日的班级幼儿外出摸排、录制网上课程、多形式与幼儿互动等等，为树立幼儿园品牌形象做出了自己的努力。
依据山东省教育厅延迟开学的相关要求，我们及时制定了教师居家培训方案，采用引领学习与自主学习相结合的方法，充分运用线上学习、视频研讨、录像交流等方式，不断提升教师的专业素养，为即将迎来的新学期做好充分准备！
结合我园教师的专业发展需求，为更好的贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，能够理解并准确把握领域及幼儿学习特点，我园组织教师运用自学的方式观看了《指南》培训课程。课程中采用了理论讲解、案例分析、问题讨论等方式对《指南》各个领域关键经验、教育建议以及如何将《指南》运用于幼儿园保育教育工作实践的研讨等内容进行解读，老师们结合自己的需要自选模块进行学习，学习后做好学习笔记、撰写学习反思，并开展级部的学习交流与分享。
信息技术的使用是顺应当下发展的重要手段，我园多年来利用信息化技术在幼儿园宣传、家园沟通、教育教学、集团化办园中发挥了重要的作用，走在了全市、全省乃至全国学前教育的前列。
为推广我园的研究成果，我园研究团队结合市北区信息技术培训的要求，面向市北区及全园教师进行了题为《信息技术在幼儿园教育管理的应用》的专项培训。培训中教师通过学习通APP进行自主学习，并及时将学到的技术运用到网课制作、家园沟通、在线教研中。
结合区教研活动的要求，我们将引领学习与级部园区互动有机结合，针对美术领域及社会领域两大领域开展了多形式、多内容的研讨活动。
王盼美惠、田雪两位分园园长结合市北区教研发展中心提供的资料，以《幼儿园美术活动设计与组织》、《社会教学活动价值初探》进行了细致的解读，帮助老师理清美术、社会学科特点，明确活动关键经验以及设计活动应注意的问题，为日后设计组织活动提供理论支持！
各园区教师在参与引领学习后，采取切实有效的三级教研方式，组织教师围绕着社会、美术两大学科进行自主备课、级部集备、园区分享，针对备课中的教材分析、目标制定、活动过程等内容进行交流讨论，并在观摩优秀集体活动后围绕着关键问题进行头脑风暴，将发现的亮点及问题进行全方位“解剖”、多层次“透视”，营造了良好的教研氛围，不断提升教师的教学设计和组织实施能力，发挥了园本教研的张力与效能。
冬已尽，春可期！伴随着春天的到来，疫情一定会渐渐消散！我们已经储备好专业知识与技能，并将以饱满而充实的状态迎接春暖花开，与孩子们一同迎接美好新学期的到来！
文章转载自微信公众号：青岛市实验幼儿园
