在半日活动跟踪中强化教育质量意识

在开放教育的日常管理中，我园采用多种方式和途径强化教师的课程意识、质量意识、责任意识和发展意识，引领教师以高效的师幼互动助推儿童有意义的成长。其中半日活动以其全面性、丰富性、真实性和常态化更能凸显班级管理、课程质量、教师合作、幼儿发展的情况。日前，为深入了解各班级日常教育质量，各园区开展了“半日活动跟踪与评析研讨”园本教研活动。

园领导采用随机跟踪的方式，从幼儿的自由区域活动开始走进班级，观察幼儿在主题活动中选择材料、自主表现、同伴合作、教师指导的一言一行，聆听教师对于课程的分享评价与讨论推进；观察幼儿生活活动中整理玩具、盥洗如厕、取餐进餐、午睡散步等环节的自主管理、劳动服务、相互合作等表现；观察幼儿在早操、上课、户外运动等活动中的认真倾听、主动参与、积极思考、大胆表现等学习品质的养成，全面了解班级幼儿的学习与生活。

半日活动跟踪结束后，园领导灵活采用集中评析研讨和针对性评析研讨相结合的方式，帮助教师细致分析半日活动组织中的优势和不足。就课程实施的思考与推进、过渡环节的多样化趣味性组织、幼儿生活活动的重视与有效指导、班级成员的合作与分工等方面提出建议，并提供具体有效的方法提升教师的教育水平。

一个高质量的半日活动应是流畅自然、温和有序的。在半日活动组织中，各个班级教师所表现出的团结协作、关注儿童、深刻思考、有效指导令我们欣喜，教师们对待孩子的爱心、耐心、热情、友好令我们欣慰，半日活动中老师们马不停蹄、一环扣一环的紧张身影令我们感动。爱这份事业就会为之投入和奉献，为了每一个孩子的发展，我们会继续以深沉而饱满的爱的情怀去高质量做好每一天的工作，伴随着儿童的成长成就自我的成长。