为贯彻实施教育部《幼儿园教育指导纲要》精神，坚持以游戏为基本活动的原则，让幼儿在愉快的游戏中获得知识，习得技能，成为学习和发展的主体，2019年3月25—29日，我园教师赵文珺、崔群、董媛媛、逯芸四人赴成都参加了由中国早期教育教育研究会主办的“全国幼儿园游戏化教学暨区域活动创设与指导研修班”。此次培训活动既有专家的引领，又有生动的观摩现场，让参与者深入思考如何实现课程游戏化和区域活动游戏化的有机结合。
本次学习，我们观摩了成都市市级机关第二幼儿园。机关二幼致力于幼儿情感教育的研究，是中国中国学前教育学会“幼儿情感教育研究基地”。参观中黄园长为我们详细介绍了幼儿园全体教职工二十年来关于情感教育的科研历程，从幼儿情商启蒙教育到开展家园合作促进幼儿情绪智力的发展，再到立足园本实际使情感教育提升幼儿的生活品质，最后形成了成熟的儿童情感教育园本课程，教师的科研精神和敬业态度深深地打动了在场的所有老师。
办一所让孩子从小体验、学习、拥有美好情感的幼儿园
办一所有专业、有温度、有品质的笑娃乐园
青年骨干教师胡晓为我们带来了大班语言活动《一根羽毛也不能少》，活动中教师巧妙地将“木头人”游戏、“比比谁赢了”游戏穿插其中，让幼儿在亲身体验中迁移情感，体会生命和输赢谁更有价值。活动中教师始终做到以幼儿为主体，充分鼓励幼儿表达自己的情绪情感，每个幼儿对生命和自由的选择各不相同，体现了幼儿的对事物的不同认识和思考。
在大阅读观的指导下，成都九幼注重为幼儿创设多元的阅读环境，为幼儿提供多元的阅读途径，通过亲子阅读、师幼共读、幼幼共读、自主阅读等多重阅读形式，培养爱阅读、好探究、善表现、乐运动的儿童。
青年骨干教师杜老师为我们带来了精彩的大班语言散文诗《梦姐姐的花篮》，课堂中杜老师声情并茂地朗读、循循善诱的提问，大大激发了群体幼儿的参与兴趣，孩子们在课堂中大胆想象、积极表达，最后的创编环节更是充分尊重幼儿的想象力，幼儿不仅能诵读散文诗，还能进行合理的创编表达。
蒲江县鹤山镇南街和北街幼儿园都以自然教育为园本特色，课程以健康生活、自主游戏、快乐艺术、探究主题为核心，促进幼儿在沟通、情感、社会、认知等方面的和谐发展。参观活动中两所幼儿园的户外混龄教育让人为之震撼，幼儿园充分挖掘利用本地资源，沙石水土、花果树木、鸡鸭鱼兔、各种丰富的运动器械及游戏交相融合，活动中幼儿开展自主游戏、自主饲养、采摘劳作等活动，促进了自身全面和谐的发展。
参观活动中我们重点观摩了大班户外游戏“香蕉林”，孩子们利用天然的自然资源优势，分红蓝两队在香蕉林中开展夺旗游戏。活动前老师鼓励幼儿分组分工，制定作战计划，活动中指导幼儿按原定方案执行，活动后组织幼儿反思本次活动中的问题及下一次需要完善的地方，孩子们在充满自然意蕴的环境中自由自主地游戏。
结束了两天的参观活动，我们细细聆听了专家们的讲座，其中成都市第十六幼儿园园长余琳就幼儿园游戏的质量管理做了详细的解读，让我们收获颇丰。余园长结合大量生动地案例解读如何培育幼儿的游戏素养，并指出教师只有认识到游戏的自由、自主、自发的本质特征，给幼儿更多的自主权，他们才能尽情地深入游戏世界，尽情地探究。
为期四周的参观学习，使参会教师明确了游戏化教学的价值、游戏与课程、环境的关系，拓展了教师创设区域游戏的新思路。我们也将结合我园开放教育实施经验与游戏化教学相结合，积极推进游戏化教学的有效实施，让幼儿在游戏中学习，在游戏中成长。
