围绕“大班幼小衔接的策略研究”前期从家长工作和幼儿习惯的培养两方面进行了突破，开展了丰富的家长进课堂、家长沙龙、家长讲座等活动，取得了明显成效，目前大班幼儿听讲质量明显提高；与同伴交往能力增强；具有时间观念；握笔姿势标准规范……下学期课题将重点突破阅读，增强幼儿的阅读理解能力，为入小学做好准备。
围绕“基于兴趣的中班幼儿数学逻辑思维能力的培养”的课题研究，针对中班幼儿思维特点、核心经验，有针对性的对班级幼儿进行测评，发现班级幼儿在数与形方面的优势和问题，而后通过提供多种途径、多样化的材料，在有趣的数学游戏中激发幼儿对数学的兴趣，逐步培养幼儿的数学思维和数学能力。
在开展“提升小班家长亲子教育水平的策略研究”课题研究的过程中，教师结合家长们的需求以及班级幼儿的实际状况，重点研究亲子游戏对提升小班家长亲子教育水平的影响，并回收有效调查问卷２２２份，在家庭亲子游戏主要陪伴者、游戏类别、游戏时间、效果等方面形成具体数据。结合发现的问题，教师老师们进行了预操作录像，并且发到班级微信群里，请家长们在家里带着孩子们玩耍，让孩子和家长们都受益，达到双赢。
围绕“小班幼儿大肌肉动作发展存在的问题及其策略研究”开展了前期研究工作，现正处于收集数据，分析原因阶段，并做了以下几项工作：查阅文献，了解了目前国内对小班幼儿大肌肉动作发展的研究现状；明确了研究方法为大肌肉群发展测验（ＴＧＭＤ－２），并对本班幼儿大肌肉群动作发展进行了评估；发放家长调查问卷，分析了家庭中影响幼儿大肌肉动作发展的因素。接下来的研究方向为：确定实验组和对照组，并用“大肌肉测量表”进行前测，得出数据，并分析幼儿大肌肉动作发展现状，明确对教师和家庭提出的针对性的策略。
结合分园园长宋虹的十三五规划课题《大班幼儿民间体育游戏传承与创新的策略研究》，带领大班级部共同开展交流。课题实施前通过问卷星向家长、教职工收集民间体育游戏５０多个，老师们先进行预操作，分析游戏的价值，并选取适合大班幼儿开展的游戏在户外活动中组织；一学期共组织民间体育游戏十余个，幼儿参与游戏的积极性明显增强，并在离园后的组成民间游戏小组，幼儿自由组合由家长带领开展游戏。下学期将在研究的基础上结合我们的课程不断改编、创编游戏玩法，提高幼儿动作的协调性、同伴间的合作性及规则意识。
围绕“幼儿自理能力培养研究”采取了问卷调查法，从家长角度了解幼儿的自理现状，分析问题，并对比幼儿园幼儿的表现，并采取了小组约谈、家长沙龙等活动，增强家长对自理能力培养的重要性的认识；通过组织各种丰富的教育活动提高幼儿动手做事情的主动性，短短两个月的时间里，幼儿做事情的独立性和自主性有了很大的提高。后期，将继续发挥家长在家中的指导作用，特别是祖辈在家中的指导。加强幼儿在进餐、穿脱衣服等方面的练习，通过“值日生”的活动，锻炼幼儿愿意为他人服务的意识。
