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走进日本学前教育——赴日考察系列报道之二

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走进师幼深度学习的狭山市森幼儿园

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       带着藤幼儿园带给我们的震撼,参访团一行来到了森幼儿园。初见森幼儿园的感受,没有藤幼儿园独特建筑带来的视觉冲击,却有家一般的舒适。也许是临近祈福寺的原因,森学园的几间木质小屋透露着温馨暖祥和的气息,幼儿园呈现的是日本幼儿园一如既往的简洁和朴素。

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 森幼儿园的入口

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       幼儿园园长佐藤女士和一位居日10多年的中国家长志愿者热情接待了我们,佐藤园长首先向大家整体介绍了自己开办森学园的教育思考,以及幼儿园开展的攀登富士山、追寻河流鹿间川源头等一系列富有特色、挑战活动的初衷。“孩子们背着自己的行囊,寻找路间川(一条河的名字)的源头,不懈努力,最终追溯到东京湾。在徒步行走过程中他们亲眼目睹了河流由清澈到浑浊,通过亲身的感知,体会环境与人们共存的重要性。”而从小培养幼儿对环境的关注、维护环境的意识是佐藤园长最重要的教育追求。为了让幼儿环境意识不断萌芽、扎根,佐藤园长在政府的帮助下多方寻找,最终从寺庙免费租借到一片已有千年历史的树林,她们将这片树林作为幼儿的天然课堂,所有的孩子每周都有多次机会与大自然亲密接触,甚至于把毕业典礼、戏剧表演也搬到这片树林中。

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赴日团长宁征园长

向森幼儿园长介绍开放教育成果

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森幼儿园作品展览

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       应邀踏入千年树林,鼻息传来空气清新的味道,脚下踩踏在绵软的土壤与落叶混合交织的“地毯”上,丝丝缕缕的光线透过树隙洒落在林间,每个人的身心得到前所未有的放松。 一块木牌静静的树立在林间小路一旁,日文与些许中文排列着,我们能看懂的是“自然塾”,顾名思义“大自然的课堂”,园长说每次来孩子都对树林说一声“你好,我们来和你一起玩”,和大自然建立一种感动,在自然中学习。

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森幼儿园的树林木牌


       树林中,孩子们三三两两,完全自由自主的做自己想做的事情。高高的木架当做航船,树枝当钓竿,树叶和树皮变成小鱼,象征游戏应然而生;一根根结绳因有了孩子的互动而有了生命,孩子荡起秋千左忽右当,好不自在;一米多高的树桩、平衡木挡不住孩子们探险的脚步,伸张双臂大胆向前;一阵风穿过树林,叶子雨扑面而来,引起孩子们的阵阵欢呼;每棵树都是孩子的伙伴,捉虫子、捡树皮,乐趣连连……

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幼儿将木架当船,玩起钓鱼游戏

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秋千上的肆意放松

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在树林中

幼儿与教师共同发现存活于树皮中的虫卵

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树皮里发现的虫卵

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       自由活动结束,所有孩子围坐在成圆圈分享交流自己的发现和收获:“猜猜看,树皮上的白东西是什么?像棉花式的网絮里面有什么?有什么用呢?这种虫子你们认识吗?谁能形容一下它?捉虫子要注意些什么?教师遵循孩子的表达不断提出问题,引发孩子猜想、追寻事情的“真相”,形成自己独到的想法。

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自由活动后,集体分享自己的发现与收获

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孩子们向园长、老师展示捕捉的昆虫

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       中午加餐时段,大自然是孩子们的天然餐室,伴着清风沐浴着阳光,围坐在原始的木桌旁,孩子们自己铺设餐垫、准备餐具。小到1岁,大到5岁,孩子们全部是自己进餐,因木桌有限,大孩子们直接坐在地下进餐,自然宽松。即使树叶不断的落在餐盘里,孩子们也毫不介意,细心的捡出细碎的树叶,继续享用美餐。

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孩子们自由围坐,自主准备、进餐

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 佐藤园长说

        “我们给孩子提供的这片树林不单纯是环境,而是一种富有挑战性的环境,因为只有具有挑战性的环境,孩子才有自己做好充分的心理准备应对挑战,这时他们体验才是最深刻,能力才会提升,孩子在与自然的融入过程中,好奇心、对环境变化观察的敏锐、对自然的热爱自然萌发。” 

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家长志愿者为幼儿在树林中建造的运动平台


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森幼儿园的启示:

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①慢的教育体现着教育者对幼儿成长的真正尊重。

       在不紧不慢的节奏中,参访者感受到了日本学前教育的真谛与内涵。大班幼儿毕业前会有一年的时间构思并完成自己想做的一件作品,教师完全支持幼儿的想法,尊重每个孩子的选择和做事方式,没有好与坏,强与弱的评价,有的是一年中时时刻刻对幼儿做事的积极关注与鼓励。一年的时间完成一件作品,在当下面临的急于求成、急功近利的环境下,显得多么不可思议。

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②教师和幼儿的深度学习无处不在。

       在教师分享幼儿林中发现的虫卵、蚂蚱环节中,我们看到了深度学习的明显特征,幼儿的自发主动性、问题的思考与解决、已有经验的回顾和迁移、发现与周遭世界的联系、对有关昆虫概念的建构与理解等。森林探险、玩耍、游戏为教师和幼儿深度学习提供了一种有意义、有挑战的学习环境。教师和幼儿在这里反思、争论、质疑,而不是被动地接受。

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③家长是幼儿园的鼎力支持者。

       资源的提供、人力的投入、智慧的贡献……树林里所有的木质器械全部是家长一点一滴建设而成,每月至少有2次家长都要参与到树林的维护和整理;攀爬富士山、徒步野外露营等想法,来自于家长的大胆建议;孩子的作品展与活动展示,即时再简单稚嫩,也会得到家长的欣赏与接纳,家长不把孩子横向做比较,而是全心悦纳。这里的家园合作,让我们看到了家园从理念到行为的高度统一,每个家长对幼儿园教育理念的深度认同和全方位支持,家园共同、坚定的教育追求,为孩子的发展奠定下坚实根基。

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文章转载自微信公众号:青岛市实验幼儿园

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