随着我园教师队伍的不断壮大，年轻教师已经成为教学一线的重要力量。为更好地促进年轻教师的专业成长。近期，阳光园结合配班教师的半日活动展示，在分园园长侯琛的带领下，本着“参与、学习、反思、提高”的目的开展了互惠式园本教研，阳光园配班教师积极参与了这次活动。
为期一周的展示活动中，每位年轻教师都认真思考和撰写了半日活动方案，根据我园一日活动安排，先后组织了区域指导和评价、集体教育活动、早操活动、户外活动组织等环节展示，每位老师的展示活动各具特色。黄璐老师结合新主题《天黑了》组织的美术教育活动“白天和黑夜”，能从孩子的身边再到周围生活中发现黑天的特征，鼓励幼儿把自己看到的画出来，没有提供任何范画，这种开放式的组织形式尊重了幼儿的个体差异，也给孩子提供自由创作的空间。刘彤老师自开学以来，不断研究美工区材料使用和多种形式表现，并取得了一定的成果，进入大班《我的身体》主题以来，她带领孩子大胆使用纸盘、光盘、纸杯、毛线、扣子、花布、豆子等材料，大胆表现我看到的、听到的、我喜欢的运动等内容，不仅拓展了主题内容还激发了幼儿自主创作兴趣。王笑庆老师结合《天黑了》孩子对影子的探究兴趣，在区域评价时，采用了师幼互动方式现场演示手影游戏，孩子们兴趣盎然，教师鼓励幼儿做出不同的手影，很好地保护了幼儿的好奇心。徐玉婷老师在组织《北风爷爷别神气》时，能结合小班幼儿对冬天的感知，让幼儿随着音乐做出不同的动作，边做动作边演唱，课堂上师幼关系十分融洽。
黄璐老师组织集体美术教育活动《白天和黑夜》
刘彤老师组织的美工区指导和评价
王笑庆开展区域活动评价
观摩后的评析
在每次相互观摩后，老师们结合自己组织的半日活动优点和不足进行反思，交流了自己的目标制定、组织策略和遇到的困惑，侯园长结合每个老师活动的照片和录像，对半日活动每一个环节进行详细的评析，让老师们明确一日活动中各环节的衔接，了解了区域活动评价的重要性以及集体活动目标制定和重难点的解决策略。最后侯园长结合《幼儿园教师专业标准》的基本要求，希望老师们在日常教学中要学会解读幼儿、理解幼儿个体差异、尊重每个幼儿富有个性的发展，还鼓励老师们在今后一定要通过不断学习、研究和实践，不断提高自己的专业素养。
