■活动目标
1.学唱歌曲，感受歌曲的稚趣、生动。
2.在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。
3.在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。
■活动准备
1.老爷爷捏面人的图片，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。
2.几个面人实物。
3.幼儿用书。
■活动过程
1.进场：律动《泥娃娃》。
教师：我们都见过泥娃娃，今天，我们听音乐，学学泥娃娃的样子吧!
幼儿与教师共同模仿泥娃娃机械般的动作，随音乐跳舞。在音乐进行到一半时，教师引导幼儿有节奏地“舞”到座位上。
2.教师借助图片生动地讲述，引出歌曲《捏面人》的部分内容。
（1）教师：今天老师请来了一位老爷爷，老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来，瞧瞧看！
教师：老爷爷带来了好多面人，都有什么呀？
（2）教师帮助幼儿理解比较难的歌词。
教师坐回幼儿中，边做动作边说“捏出来的面人把眼睛看花”，随后按歌曲节奏念“捏出来的面人把眼睛看花”。
教师：大家一起跟老师说说看。
3.教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。
教师：老爷爷今天还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷到底捏了啥？
(前奏响起)教师轻声说“老爷爷来了……”随后范唱。在范唱中，将第二句“面人把”这三个字用念白的形式表现，并将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现出来。
4.幼儿运用已有经验，根据教师的身体动作演唱部分歌词，教师逐一出示图片，帮助幼儿了解歌曲的部分结构。
（1）教师：老爷爷到底捏了啥？你看出来了吗？说说看……
教师引导幼儿一起有节奏地念“捏一个孙悟空变戏法”。
第二遍练习这句歌词时，教师出示孙悟空的图片贴在黑板上。
(2)教师：还捏了啥？
教师随音乐节奏说“老爷爷……”边做动作边引导幼儿说出“捏一个唐僧骑大马”后，出示唐僧的图片贴在黑板上。
（3）教师：还捏了啥？
教师请幼儿示范整句“捏一个沙和尚挑着箩”，并引导大家一起说。
幼儿齐念这句，教师出示沙和尚图片贴在黑板上。
（4）教师嘟起嘴，故意变粗嗓音说：小朋友，你们忘了我!
在教师动作引导下，幼儿随节奏念白歌词“捏一个猪八戒吃西瓜”，教师随后将猪八戒的图片贴在黑板上。
5.教师做动作，幼儿随音乐按节奏念部分歌词。
（1）教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊？
教师：是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗？
（2）教师范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”时，只做动作，幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。
6.幼儿学唱歌曲。
（1）教师：现在老师来演老爷爷，你们来表演面人，好吗？
(前奏响起)教师：老爷爷来了。
在幼儿表演时，教师在每个乐句，预先只做一个动作提示，幼儿有节奏地念白第二部分，并在教师的动作提示下，尝试演唱乐句的最后一句“你说是啥就是啥”。
（2）教师：你们学得真棒!来来来，和我一起当老爷爷，好吗？
师幼共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句的一部分，其余用动作提示幼儿自主演唱，并在幼儿演唱第二部分的后两句时，不做任何提示动作，幼儿边做动作边演唱完乐曲。
7.启发幼儿创编一个故事主题。
（1）教师：老爷爷捏的是《西游记》的故事。我们也来捏一个属于我们自己的故事吧。
鼓励幼儿讨论故事主题。
（2）歌曲音乐持续不断地轻声伴奏。幼儿与同伴热烈地讨论，教师即兴加入讨论。
（3）教师：刚才老师听了很多小朋友的讨论，谁来说说看？
■活动建议
1.活动延伸：请幼儿将自己创编的捏面人故事画出来，并讲述给大家。
2.环境创设：收集一些面人，放置在教室内展览。
3.区角活动：在美工区放置橡皮泥，引导幼儿进行捏面人的活动，创造自己的面人角色。
4.领域渗透：结合美术活动，将创编的捏面人的故事，画出来。
5.家园共育：请家长和孩子一起创造更多的捏面人角色和故事，并用橡皮泥捏出来。
■参考资料
附歌曲：
捏面人
