前面我有提到过，感谢后台的一位读者，也是一位对幼教情有独钟的中学美术老师，其热心跟我分享了《英国早期教育（EYFS）0-5岁》的系列推文。
事要分开做，书要混着读。为了对英国早期教育体系的概貌有一个了解，我入手了《有准备的儿童——早期奠基阶段儿童的学习与发展》这本书。
对我来说，在了解《3~6岁儿童学习与发展指南》的基础上，学习英国《早期奠基阶段教育指南》（EYFS）的目的，主要是为了互相学习借鉴，兼收并蓄，取长补短，择善而从。
诚如我在\x26lt;a href=\x26quot;http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzk0NDE5OTc2MQ==\x26mid=2247485090\x26idx=1\x26sn=80b36e6bbc7b0754924c80104278a1d1\x26chksm=c329079cf45e8e8a7198eb364b72414ea60d9d3f8e9fe5600f57697fa90a5f978f468830a2b8\x26scene=142#wechat_redirect\x26quot; target=\x26quot;_blank\x26quot; data-itemshowtype=\x26quot;0\x26quot;\x26gt;《3-6岁儿童学习与发展指南》阅读笔记001\x26lt;/a\x26gt;（??详情阅读）中所言，学习的目的是为了知道育儿知识的边界在哪里，自己的能力边界在哪里。如何在这两种边界范围内规范好自己的行为，帮助孩子更好地健康发展。
《早期奠基阶段教育指南》作为一个面向0~5岁儿童学习、发展的统一的政府框架，从2008年9月起在英国全面实施。
思及我国早期教育发展实际，从一位二胎家长的角度，说实话，我非常期待政府能够加强对早期教育与保育的重视和干预。建立完善的早期教育体系已经成为世界各国和国际组织的共识，在这方面英国早期教育发展的政策和实践情况，确实有很多值得我们学习借鉴的地方。
《3~6岁儿童学习与发展指南》在实施的过程中同样遵循了四项原则，两相对照之下，我们可以看到：尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，是两者共同关注的重点。当然，这也是所有早期教育参与人员，需要重点关注的地方。
育儿路上，是孩子一路的成长，也是父母一路的修行。路漫漫其修远兮，让我们一起探索前行。
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文章转载自微信公众号：胡不喜阅读
