在观摩幼儿游戏后绘画表征时，我们发现孩子的绘画表征有的有些相似，比如白云、太阳等等。还有的孩子一直不下笔，总是看别人的表征，在交流中，他们会表达我不会画什么什么，那我们的孩子为什么会说我不会画？
华爱华教授：
浙江幼师的张校长，我跟他一起到意大利去，那一次我就问他了，画画什么时候学，他说十几岁来得及，早期你给他纸和笔，他只要是喜欢，十几岁你再去学也来得及。
如果没有老师对绘画技能的标准，所有幼儿天生都会画任何他们想要表达的东西。
就是没有学过画，他才什么都会画。
而老师教再多的形象，也不可能穷尽幼儿所要表达的内容。他们有自己的表达方式。比如：你教孩子画孔雀，那中间先画这个，再画那个再画这个，所有的孩子都是一样的孔雀。
你教孩子画一只狗，那先画什么都是示范画教会。以后他就不会画画了。为什么呢？本来绘画，表征是他的天生就喜欢的事情，现在你教了他画孔雀，他会了，蝴蝶会了。你凡是教过他会了没有？没有教过的，他说我不会。
你可以穷尽吗？他想要表达的东西很多，你能穷尽吗？不可能穷尽。所以教师教再多的形象，也不可能穷尽幼儿所要讲到表达的内容，他们有自己的表达。
但是幼儿的画是看不懂的。因为他用自己的符号，用自己的方式来表达，这表明他们正处在一个特定的阶段，也就是他们表征思维迅速发展的时机。
他的画画发展也处在象征期，表征期还没有进入写实期。还没有进入写实期的幼儿，画的东西都不像的。
他们只有自己能理解图形符号，它所表示的事物来表达对外部世界的认识和理解，表达自己的意愿、经历和情感。他用自己的符号，他生气了，他怎么表达？他都有自己的表达符号。他们只有自己能理解的符号表，孩子的画是看不懂的。
所以，对成人而言，幼儿的画是用来听的。
当幼儿说我不会画时，意味着他们已经被暗示了，图画有像不像，好不好的标准。当幼儿说我不会画，我不会画的时候，实际上他已经被暗示了，幼儿才敏感了。他知道老师有标准，被暗示了像不像好不好的标准。
幼儿的画看不懂。这表明他们的作品形不似。但你只要听他们解释自己的作品，立即就会感到一种神似，这里面的神，就是他们内心世界的一种灵性。
我们要保护好幼儿的这种灵性！用欣赏的态度去尊重幼儿的表达符号！
以上内容仅供个人学习！
