米切尔?雷斯尼克指出在幼儿阶段，在幼儿园游戏中是最有创造力的，随着我们的学习与教育，创造力会慢慢地被越来越多的标准答案所代替。
但在未来，我们的孩子大概有三分之二会在将来从事目前尚未发明出来的工作，可见能够适应未来生活的是具有创造力和创造精神的人。
他在《终身幼儿园》一书中细致的描述两种类型的人：A型和X型。
A型人就像单选题，思维单一，只求一个标准答案。
X型人就像不定项选择题，思维发散，热爱探索和冒险，不惧失败。
小的时候我们都是X型人：看到弯弯的月亮，会想到它像香蕉，像船；见到大象的耳朵感觉像蒲扇；见到小蘑菇感觉像把伞。在游戏中的幼儿，我们月看到了他们无限的创造力和想象力。
长大了我们变成了A型人，见山只是山，见水只是水。
是什么造成我们这种创造性的思维渐渐衰弱的？是我们目前的学习和教育模式。无论是家庭教育还是学校教育，我们还是如以前一样的以知识技能的学习为主要目标，而扼杀了创造力。
米切尔?雷斯尼克不仅反对中小学学习模式对幼儿园的“侵吞”，还鼓励以游戏、创造为核心的幼儿园精神“反攻”中小学校乃至大学，最理想的情形是达到对终身学习的全占领。
但在目前大环境的影响下，虽然践行以游戏为基本活动，但普遍思想还是以知识和技能的学习为主，“幼小衔接”最终还是变成了“超前学习”，所有低一阶段的学段都在向高一阶段的衔接、抢跑，总之不能输在起跑线上。
我们成年人追求的知识和技能，恰恰是以破坏了孩子的创造力换来的，这种因小失大的教育模式是不可取的。
米切尔虽然不是搞幼儿教育的，但他把自己的媒体实验室称之为终生幼儿园，我们成人应该向幼儿一样，始终保持创造力。在游戏中更能够支持幼儿创造力的发展。
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